河北省南宫市奋飞中学高中语文必修一：11、包身工 教案

11、包身工·教案 一、 教学目的： 1、理清文章脉络，概括课文的内容要点[来源:学科网ZXXK] 2、理解文中有关语句的概括作用 3、认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质，接受情感教育 二、 教学重点 本文的表达方式和点面结合的写作方法。 三、 教学难点 典型场面、人物描写和抒情议论片段所表达的深层意思，语言特色 四、 教学方法 讲读法讨论法 教学课时：2课时 教学过程   第一课时 一、课文导入 《谁是最可爱的人》的文章体裁：报告文学 《包身工》属于报告文学，中国最早的报告文学的代表作。 报告文学，是文学体裁的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称，是文学创作中的“轻骑兵”。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是“报告”，就要求所反映的是真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。  其特点:：新闻性、文学性、真实性。     二、 介绍作家及作品 夏衍：原名沈乃熙，号端先，浙江杭县人。著名剧作家、电影艺术家、社会活动家。早年留学日本，1927年加入中国共产党。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一。抗日战争时期，主编《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊。解放后，任全国文联常务委员、文化部副部长等。曾写过许多作品，代表作有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧剧本，并把小说《祝福》《林家铺子》等改编为电影文学剧本。  三、 文章的结构把握[来源:学+科+网Z+X+X+K]       段落 、记叙 、说明、议论 1—8 （1—5）起床的情景       （6—8）包身工的来源和身份 9—17 （9—11）早餐的情景     （12—17）分析包身工发展的原因 18—25 （18—23）上工的情景   （24—25）在中国的纱厂因剥削包身工而飞跃膨                                        大的趋势 26—33 总结全文。概述包身工的悲惨命运，指出包身工制度必然灭亡 四、  在了解课文结构的基础上，以提问的方式引导学生细读描写包身工一天活动的段落， 感受她们所受的非人待遇，并概括包身工的悲惨遭遇。 A）分别朗读1—4段，提出问题让学生思考：   1、 这一场面描写按什么顺序着笔，下边的分析哪一项不符合原文：  A、先写打杂再写包身工；B、先写地下再写楼上；