辽宁省瓦房店市第二十二初级中学人教版七年级生物下册教案：4.3.1呼吸道对空气的处理 (2份打包)

瓦房店22中学习指导案 学科：生物 第 12 课时 课题 第一节 呼吸道对空气的处理 授课时间 课型 新授 主备人 课程目标 知识与技能目标：描述人体呼吸系统的组成 说出呼吸道的作用，并认识到呼吸系统对空气的处理 是有限度 过程与方法目标：通过分析资料，观察图片，促进观察、表达、分析能力的提高。 情感、态度与价值观目标：认同人体结构的完美性。 关注呼吸系统的卫生，养成良好的习惯 学习重点 描述人体呼吸系统的组成 学习难点 说出呼吸道的作用，并认识到呼吸系统对空气的处理 是有限度 关键 分析资料、观察图片、 教具准备 课件 学习过程 学习内容 学生活动 教师指导 设计意图 第1节 呼吸道对空气的处理 一呼吸系统的组成 1呼吸道 鼻[来源:学科网] 咽 喉 气体进出的通道 气管 支气管 2 肺——气体交换的场所 二呼吸道的作用 资料分析 1呼吸道的骨和软骨 2人的体温 3鼻腔的鼻毛，粘液，毛细血管 学生通过I思考这个问题进入新课 自主学习认识呼吸系统的组成[来源:Z#xx#k.Com] 学生互助交流：认识呼吸道的功能 播放一段新生儿啼哭的短片，提问为什么新生儿总是啼哭着来到人间？引出呼吸和呼吸系统 教师想一想、议一议，长跑时不要长大嘴巴吸气和呼气的道理 是学生尽快进入学习状态 4气管的结构 5肺炎的形成 三讨论 1呼吸道有什么结构能保证气流通畅 2呼吸道还有什么作用 3痰是怎样形成的 4被欧的冬天非常寒冷，在哪里生活的人和在赤道附近生活的 人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么? 四归纳 呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，而且还能贵吸入的空气进行处理，使到达肺部的气体温暖，湿润、清洁。 五检测 痰是怎样形成的？ 学生选择讨论的问题，小组展开讨论 教师展示讨论题引导学生通过讨论交流总结出呼吸道的功能 练习生活，帮助学生x形成良好习惯 巩固所学 作业布置 练习1、2 选作[来源:学科网] 探究 板书设计 呼吸道对空气的处理 第1节 一呼吸系统的组成 二呼吸道的作用 课后反思 通过本阶的学习指导呼吸系统的组成以及呼吸道的作用关注呼吸系统的卫生，养成良好的卫生习惯。 $$ 瓦房店22中学习指导案 学科：生物 第 13 课时 课题 第一节 呼吸道对空气的处理 授课时间 课型[来源:学,科,网] 新授 主备人 课程目标 知识与技能目标：描述人体呼吸系统的组成。 分析资料，说出呼吸道作用。[来源:学科网ZXXK] 过程与方法目标：通过分析资料，观察图片，促进观察、表达、分析能力的提高。 情感、态度与价值观目标：认同呼吸道对空气处理能力是有限的。 体验“食不言”，养成”食不言”的好习惯。 学习重点 描述人体呼吸系统组成和呼吸道作用。 学习难点 说出呼吸道作用。 关键 分析资料、观察图片、 教具准备 呼吸系统组成图，写有呼吸系统各器官名称的纸片，双面胶。 学习过程 学习内容 学生活动 教师指导 设计意图 第1节 呼吸道对空气的处理 设问：鱼儿离不开水，这是众所周知的事实．你们知道是什么原因吗? 探究：当一个人不小心落了水，若抢救不及时会导致意外死亡，有谁知道死亡的真正原因? 一、呼吸系统的组成 展示：氧气进入人体与呼吸系统有关。呼吸系统有哪些器官呢?出示呼吸系统模式图(无文字说明)，请大家观察，结合经验说一说。请一位同学自告奋勇地上来填图。 小结：呼吸系统组成包括两个部分： 呼吸道(鼻、咽、喉、气管、支气管)和肺。 二、呼吸系统作用 1． 启发提问：溺水者在抢救以前为什么要先清除他口鼻内的污物? 2． 人工呼吸之前，清除溺水者口鼻内污物的目的是什么? 3． 设问：自古呼吸一条路，溺水者抢救实例充分说明了呼吸道是气体进出肺的通道，呼吸道仅仅是气体的通道吗? 3、 小结 1． 现在大家可知道呼吸道的作用吗? 呼吸道作用： 1、 气阵进出肺的通道 2、 温暖、清洁、湿润 2．呼吸道能力有限，保持环境十空气新鲜、清洁十分重要。为了能吸收到安全的氧，试问我们可以做些什么？ 思考回答：鱼离开水不能呼吸．它的呼吸器官鳃不能利用空气中的氧气。 自主学习认识呼吸系统的组成 学生选择讨论的问题，小组展开讨论 陈述：意外死亡真正原因是由于口鼻内进了大量的水，不能呼吸所致。当一千人降生到这个世界时．就生存而言，不仅仅需要食物，也需要氧。食物获取与消化系统有关，氧获得与哪种系统密切相关呢?是呼吸系统。让我们一起进入呼吸系统，探索呼吸系统的奥秘。（学 生相互补充)。 总结指导 使学生尽快进入