2018-2019学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第三单元 自主赏析　李凭箜篌引(共36张PPT)

语　文 中国古代诗歌散文欣赏 新课标导学 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 返回导航 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 自主赏析 李凭箜篌引 1 学习目标 2 课前预习 3 进入课堂 返回导航 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 学 习 目 标 返回导航 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 1．了解作者生平及创作情况。 2．赏析该诗的内容和描写音乐的艺术特色。 3．陶冶音乐情感。 返回导航 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 课 前 预 习 返回导航 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 1．走近作者 李贺(789－816)，唐代诗人。字长吉，福昌(今河南宜阳)人。族望陇西，为唐宗室之后，家居昌谷，故后世又称他“李昌谷”。李贺自幼家贫，却才华横溢，有“少年心事当拿云”的壮志。不幸的是他生不逢时，由于封建礼教的限制，他不能应进士考试，只能做奉礼郎一类的小官。心境凄苦的他任职不到三年便告病还乡，至死都没有摆脱贫困的生活。而且他的生活圈子与人民相距甚远，加之简单的阅历和短暂的生命使他视野狭窄，所以李贺虽憎恨现实却又难以顽强地与现实抗争，更不用说去改变现实了。 (一)知人论世，开阔视野 返回导航 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 他的这种悲愤、苦闷、虚无、幻灭在现实中找不到出路，只能寄托于远离现实的幻想世界，因而形成了他怨愤激越、瑰丽凄恻的诗风。从诗歌内容上看，李贺的诗或揭露统治者的荒淫，如《秦宫行》；或抨击宦官弄权，如《吕将军歌》；或影射藩镇割据，如《猛虎行》；或反映劳动人民的悲惨生活，如《老夫采玉歌》；或借助历史，抒发兴亡之感、抑郁之情，如《金铜仙人辞汉歌》；有的还涉及恋情、相思、宫怨等，可以说涉及面十分广。但诗的中心内容仍是对怀才不遇的悲愤及对现实的不满、厌弃之情。在艺术上，李贺将“哀愤孤激之思”以浪漫的手法表现出来，受楚辞、古乐府、齐梁宫体和李白等的影响，形成了独特的奇崛幽峭、秾丽凄清的诗风，因此后人称其为“诗鬼”。 返回导航 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 2．了解背景 《李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于元和六年(811)至元和八年(813)，当时李贺在长安任奉礼郎。 《李凭箜篌引》是一篇描写音乐的佳作，和白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》一起被称为“摹写声音至文”。箜篌演奏技艺到唐代达到了极高的水平。李凭是著名的宫廷