第1章 第4节 楞次定律（课件）-2018年物理同步优化指导（教科版选修3-2）

第一章　电磁感应 第四节　楞次定律 探究·课堂互动 物理 选修3-2(配教科版) 预习·自主学习 反馈·课堂达标 小结·知识归纳 1．通过实验探究归纳出判断感应电流方向的规律——楞次定律．(重点) 2．正确理解楞次定律的内容及其本质．(难点) 3．能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向．(重点＋难点) 探究·课堂互动 物理 选修3-2(配教科版) 预习·自主学习 反馈·课堂达标 小结·知识归纳 探究·课堂互动 物理 选修3-2(配教科版) 预习·自主学习 反馈·课堂达标 小结·知识归纳 一、右手定则 1．使用方法：伸出右手，让拇指跟其余四指在___________，使拇指与并拢的四指_______；让磁感线__________手心，使________指向导体运动的方向，其余_______所指的方向就是感应电流的方向． 2．适用范围：适用于_______电路部分导体____________产生感应电流的情况． 同一平面内 垂直 垂直穿过 大拇指 四指 闭合 切割磁感线 探究·课堂互动 物理 选修3-2(配教科版) 预习·自主学习 反馈·课堂达标 小结·知识归纳 3．什么情况下用左手定则，什么情况下用右手定则？ 提示：在利用左、右手定则时，一定要明确现象的本质．因动而生电：右手定则；因电而受力：左手定则． 探究·课堂互动 物理 选修3-2(配教科版) 预习·自主学习 反馈·课堂达标 小结·知识归纳 二、楞次定律 1．实验探究：将螺线管与电流计组成闭合回路，分别将条形磁铁的N极、S极插入、抽出线圈，如图所示，并记录感应电流方向． 探究·课堂互动 物理 选修3-2(配教科版) 预习·自主学习 反馈·课堂达标 小结·知识归纳 2．实验记录 向下 向上 向上 向下 阻碍 向下 向上 向下 向上 阻碍 图号 磁场方向 感应电流 方向(俯视) 感应电流的磁场方向 归纳总结 甲 _______ 逆时针 _______ 感应电流的磁场_______磁通量的增加 乙 _______ 顺时针 _______ 丙 _______ 顺时针 _______ 感应电流的磁场_______磁通量的减少 丁 _______ 逆时针 _______ 探究·课堂互动 物理 选修3-2(配教科版) 预习·自主学习 反馈·课堂达标 小结·知识归纳 3.实验结论：当穿过线圈的磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场的方向__________；当穿过线圈的磁通量减少时，感应电流的磁场与原磁场的方向__________. 4．楞次定律 (1)内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要__________引起感应电流的磁通量的__________. 相反 相同 阻碍 变化 探究·课堂互动 物理 选修3-2(配教科版) 预习·自主学习 反馈·课堂达标 小结·知识归纳 (2)运用楞次定律判定感应电流方向的思维程序图如下． 探究·课堂互动 物理 选修3-2(配教科版) 预习·自主学习 反馈·课堂达标 小结·知识归纳 5．交流讨论 (1)感应电流的磁场方向能否与原磁场的方向相同？ 提示：可以，感应电流的磁场方向与原磁场的方向有时相反，有时相同． 探究·课堂互动 物理 选修3-2(配教科版) 预习·自主学习 反馈·课堂达标 小结·知识归纳 (2)请根据上方的实验结论总结在什么情况下感应电流的磁场方向与原磁场方向相同？什么情况下感应电流的磁场方向与原磁场方向相反？这时感应电流的磁场对原磁场磁通量的变化起何作用？ 提示：原磁场磁通量变大，则感应电流磁场方向与原磁场方向相反；原磁场磁通量变小，则感应电流磁场方向与原磁场方向相同．即感应电流在回路中产生的磁通量总是反抗(或阻碍)原磁通量的变化． 探究·课堂互动 物理 选修3-2(配教科版) 预习·自主学习 反馈·课堂达标 小结·知识归纳 (3)根据上面的问题和楞次定律的内容，试讨论楞次定律中“阻碍”的含义： ①谁在阻碍？ 提示：起阻碍作用的是“感应电流的磁场”． ②阻碍什么？ 提示：是“感应电流的磁场”阻碍“原磁场磁通量的变化”，而不是阻碍原磁场，也不是阻碍原磁通量． ③“阻碍”的实质是什么？ 提示：“阻碍”是能量的转化和守恒的具体体现． 探究·课堂互动 物理 选修3-2(配教科版) 预习·自主学习 反馈·课堂达标 小结·知识归纳 6．右手定则和楞次定律的区别与联系 (1)导体棒向右、向左运动指针是否发生偏转？偏转方向是否相同？试根据右手定则确定这两种情况下导体AB中的电流方向． 提示：偏转　不同　由A→B　由B→A． 如图所示，导体棒与电流表连接，导体棒在磁场