福建省石狮市自然门学校2018届九年级北师大版历史第1课向人性的扼杀者宣战导学案

第1课 向人性扼杀者宣战 【学习目标】 1、了解文艺复兴运动的时间、地点、核心思想、代表人物及相应作品。 2、讨论文艺复兴的本质，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 3、体会现实生活中的人文精神。 【使用说明与学法指导】 1、阅读学习目标，围绕学习目标预习，用10分钟时间阅读教材内容，整体感知。 2、用15分钟的时间根据自学引导中的问题进一步研究文本，勾划课本。 3.合上课本，独立构建知识体系，认真完成导学案。 预 习 案 【自学导航】 一、预习自习 （一）文艺复兴： 1.首先出现在意大利的原因：（1）中世纪，___________阻碍社会进步和科学发展； （2）___________萌芽首先出现在意大利；（3）经济繁荣；（4）人才优势；（5）丰富的文化遗产。 2.人文主义：以____反对____,以_____反对_____,以_________反对_________ _ ， 主张追求 和 。 （二）文艺复兴的表现： 人物 国家 作品 意义 但丁 （文学） 意大利 文艺复兴的先驱；欧洲从中世纪向近代过渡的标志。 达.芬奇（绘画） 意大利 赋予画中人物真实的个性与情感。 莎士比亚（文学） 英国 代表文艺复兴时期文学的最高成就。 二、我的疑惑 探 究 案[来源:学科网] 探究点一：14—17世纪，欧洲的文化领域发生了惊人的变化，崭新的思想文化冲击着封建统治的藩篱，迎来了漫长黑夜后的黎明，揭开欧洲历史发展的新篇章。请结合学习心得，共同探究历史的真谛。 （一）阅读与思考 “就人完成的业绩而言，人的高贵超过了天神。” ——但丁 “人们只要想做，没有什么做不到。” ——巴蒂斯塔  一切成败得失都在我们自己，然而我们往往说是无意的！ ——莎士比亚 1. 材料体现了哪一思想？ [来源:学+科+网Z+X+X+K] 2.这一思想最早出现于哪一历史时期（或哪一历史事件）？ 探究点二:思维碰撞，揭示真谛 甲、乙两位同学对文艺复兴是“复古还是创新”问题持有分歧。 甲认为：“文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古典希腊、罗马文化，实际