山东省武城县四女寺镇明智中学八年级上学期数学说课稿：11.1.2 三角形的高、中线与角平分线
下面我将从教材的分析，教学方法的选择，教发指导，教学程序设计等几个方面进行说课。
一. 教材分析：[来源:学科网]
《数学课程标准》对这部分的要求;了解三角形相关的概念,(中线、高、角平分线),会画出任意三角形的角平分线、中线和高,了解三角形的稳定性.
教材的地位与作用：
《三角形的高、中线与角平分线》是初等数学的基础知识，也是进一步学习几何知识的基础，为以后认识和学习几何知识奠定基础，是学生体会数学价值观，增强审美意识的重要题材，所以学会《三角形的高、中线与角平分线》是致关重要的。
二.教学目标及重难点的确立
1.经历析纸,画图及教师展示课件等过程认识三角形的高、中线与角平分
线.
2.会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线, 通过画图了解三角形 的三条高(及所在直线)交于一点,三角形的三条中线,三条角平分线等都交于点.
重点:
(1)了解三角形的高、中线与角平分线的概念, 会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线.
(2)了解三角形的三条高、三条中线与三条角平分线分别交于一点.
.难点: 
(1) 三角形平分线与角平分线的区别,三角形的高与垂线的区别.
(2) (2)钝角三角形高的画法.
(3)不同的三角形三条高的位置关系
三.教学方法，教学手段的选择
让学生参与知识的形成过程，改变传统教材“给出法则，让学生模仿学习”的框架，在学习《三角形的高、中线与角平分线》的教学中，打破常规，在学生自己发现的基础上，鼓励学生自己探究，让学生自己归纳，自己总结，体现课程标准所提出的，注
重知识间的联系，注重学生能力的培养的要求。
整节课采取学生自己探究，自己发现来落实知识点，利用多媒体课件充分提高了课堂教学的效率，激发学生的学习积极性。
学情分析：
八年级的学生在小学也认识了一些图形，有过认识图形的体验，但很不系统，这个年级的学生思维活跃，学习图形对培养学生学习数学的兴趣和审美能力有很大帮助。
学法指导：
1.鼓励学生步步为营，及时指导学生在学习中出现的错误，让他们克服马虎的习惯。
2.学习图形利用了声光影像完备
的多媒体课件，增强了学生的视觉感，引发他们的兴趣。 [来源:Zxxk.Com]
3.学习新知识教师引导，学生自己探究，自己发现，自己归纳总结，增强学生的成就感和自信心，从而培养他们对数学的热爱。
教师准备： 1.多媒体辅助教学 2.直尺、圆规和剪刀 3.三角形纸板 学生准备 [来源:Z。xx。k.Com]