.中图版高中生物选修三1.2《植物组织培养》导学案（无答案 ）

高二（生物）植物组织培养导学案 编制人：王娟娟 审核人： 授课时间： 学生完成时间： 班级： 姓名： [学习目标] 1．理解植物细胞全能性的含义（难点） 来源:Zxxk.Com] 2．简述植物组织培养的原理和过程（重点） 3．举例说出植物组织培养的实际应用 [自主学习] 仔细阅读课本P25-28，理解组织培养的整个过程及原理回答问题 1.什么是植物细胞的全能性？植物细胞为什么具有全能性？为什么在生物的正常发育过程中，每个细胞不会表现出全能性？ X§X§K] 2.总结植物组织培养的概念： 3. 初步构建该技术的基本流程模型： 。 [合作学习] 学生活动一：1.参考课本P26页探究活动及其它资料或网络资源探讨植物组织培养的因素有哪些？ 学生活动二： 1.植物组织培养中所用器械的灭菌和实验人员的无菌操作，为什么？ 2.植物种子能发育成完整的植株，是否体现了细胞的全能性？为什么？ 3. 什么是脱分化？什么是再分化？脱分化和再分化的区别？ 4.植物组织培养的有哪些应用？ [来源:Z&xx&k.Com [当堂检测] 1．细胞具有全能性的原因是 （ ） A.生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体潜能B.生物体的每一个细胞都具有全能性 C.生物体的每一个细胞都含有个体发育的全部基因D.生物体的每一个细胞都是由受精卵发育来的 2．胚状体是在植物组织培养的哪一阶段上获得的 （ ） A．愈伤组织 B．再分化 C．形成完整植株 D．取离体组织 3．马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的