人教版高中生物 选修1专题2课题2土壤中微生物计数(共17张PPT)

课题目标： 1.初步掌握测定土壤中微生物数量的方法。 2.掌握测定微生物数量工具的使用。 1、直接计数法： 最常用的是显微镜直接计数：先将待测样品制成悬液，取一定量的悬液滴加在血球计数板上，放在显微镜下观察微生物数目，然后计算一定容积里样品中微生物的数量。 2.间接计数法 稀释涂布平板法。 当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌，通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。 （2）原理 （1）常用方法： 分组讨论，完成下列问题： 1.怎样把土壤样液稀释103倍？一般选择菌落数为多少的平板进行计数? 2.涂布平板具体操作步骤 3.为了增强实验的说服力和准确性,设计实验应遵循什么实验原则?你打算怎么做? 无菌操作 做好标记 规划时间 (3).微生物的培养与观察 培养不同微生物往往需要不同培养温度。 细菌：30～37℃培养1～2d 放线菌：25～28℃培养5～7d 霉菌：25～28℃的温度下培养3～4d。 在菌落计数时，每隔24h统计一次菌落数目。选取菌落数目稳定时的记录作为结果，以防止因培养时间不足而导致遗漏菌落的数目。 每克样品中的菌落数＝(C÷V)×M 其中，C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积(ml)，M代表稀释倍数。 将1mL样液稀释10000倍，在3个平 板上用涂布法分别涂布0.1mL稀释液； 经适当培养后，3个平板的菌落数分别 为39，42，和45。据些可得出每毫升 样液中的微生物数为 个。 4.2×106 但是,A同学确信自己的实验操作准确无误,与其他同学的结果之所以不相同,是因为自己所选用的土壤样品不同.但是,A同学在设计实验的时候并没有设置对照,因而此时也拿不出令同学们信服的证据. 你能通过设置对照,帮助A同学排除上述两个可能影响实验结果的因素吗? ｛ 显微镜直接计数法 （实验步骤，计算公式，注意事项） 1.某同学在稀释倍数为106的培养基中测得平板上菌落数的平均值为234，那么每克样品中的菌落数是(涂布平板时所用稀释液的体积为0.1mL)…( ) A．2.34×108 B．2.34×109 C．234