浙科版高中生物选修三1.1《工具酶的发现和基因工程的诞生》 导学案+课件 (共2份打包)

第一章　基因工程 第1课时　工具酶的发现和基因工程的诞生 一、重难点突破 1.限制酶是一种核酸内切酶，可识别并切割DNA分子上特定的核苷酸序列。写出下列三种限制性内切酶切割后所产生的粘性末端： (1)BamH Ⅰ (2)BclⅠ (3) BglⅡ (4)SmaⅠ 2.下列四个粘性末端，彼此之间能够连接的是（ ） A①② B①③ C③④ D②④ 二、课堂活动 1.模拟蓝玫瑰培育过程中的形成重组DNA分子的步骤。 材料：三色堇的一段DNA序列（含蓝色基因）、环状质粒、剪刀、胶水 蓝色基因和质粒上均只有EcoRⅠ酶的识别序列以及酶切位点，酶切位点如图 1.剪刀和胶水分别代表什么工具？ 2.提示步骤： 1.获得蓝色基因 2.重组含有蓝色基因的质粒 …… 3、 能力提升 1.下图为DNA分子中的某一片段，其中①②③分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是（ ） A.DNA连接酶、限制性内切酶、解旋酶 B.限制性内切酶、解旋酶、DNA连接酶 C.解旋酶、限制性内切酶、DNA连接酶 D.限制性内切酶、DNA连接酶、解旋酶 2.某线性DNA分子含有5000个碱基对（bp），先用限制性内切酶a酶完全切割，再把得到产物用限制性内切酶b酶完全切割，得到DNA片段大小如下表。a酶b酶的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关错误的是( ) A.a酶与b酶切断的化学键相同 B.限制性内切酶a和b切除的DNA片段不能相互连接 C.该DNA分子中，a酶有3个酶切位点 D.仅用b酶切割该DNA分子，可得到3种DNA片段 3.若用两种识别和切割序列完全不相同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目 的基因（1.2kb，1kb=1000对碱基），并将之取代质粒pZHZ1（3.7kb）上相应 的E-F区域（0.2kb），那么所形成的重组质粒pZHZ2( ) A.大小为4.7kb B.大小为4.9kb C.能被E但不能被F切开 D.能被F但不能被E切开 $$ 发光的水母 设想？ 蜘蛛羊 自然界的“蓝玫瑰” 基因工程 培育蓝玫瑰 1.获取蓝色基因 限制性核酸内切酶——剪刀 1.作用： 2.作用部位： 识别和切割DNA分子内的一小段特殊核苷酸序列 磷酸二酯键 识别与切割特定核苷酸序列 作用结果：形成2个粘性末端 如果其中一种限制性核酸内切酶的识别序列是GAATTC, 它能在G与A之间切断DNA。 1.试写出下面三种限制性核酸内切酶切割后所产生的粘性末端 难点突破： 切割出来的粘性末端有什么特点？ -AGATCT- -TCTAGA- 碱基互补配对 作用结果：平末端 某种酶识别CCCGGG,能在C与G之间切断DNA. -CCCGGG- -GGGCCC- Sma Ⅰ -CCC GGG- -GGG CCC- 思考： 有2个识别序列 2.切割后产生几个粘性末端？ 4个粘性末端 目的基因 DNA连接酶——针线 我们已获得蓝色基因， 如何把获得蓝色基因和载体DNA连接起来,需要什么工具？ 2.重组含有蓝色基因的质粒 DNA连接酶——针线 DNA连接酶作用特点 B 质粒-运输工具 目的基因不是一个完整的DNA分子，是DNA的一个 片段，它不能自我复制和表达（转录和翻译）。 因此蓝色基因不可以直接导入玫瑰细胞。 需要载体作为运输工具 质粒 阅读材料，概括质粒的特点 小组讨论 均用同一种限制性内切酶切割，产生相同的粘性末端，碱基互补配对，再用DNA连接酶连接。 以便于外源基因插入 课堂活动： 模拟蓝玫瑰培育过程中的形成重组DNA分子的步骤。 材料：三色堇的一段DNA序列（含蓝色基因）、环状质粒 剪刀、胶水 三色堇的一段DNA序列和质粒上均只有EcoRⅠ酶的 识别序列以及酶切位点（如图） 1.剪刀和胶水分别代表什么工具？ 2.提示步骤： 1.获得蓝色基因 2.重组含有蓝色基因的质粒 四人一组，实验结束由组长汇报。 （怎么导入玫瑰细胞？） （如何筛选出成功导入的细胞？） 总结-基因工程的重要工具 基因工程实质：基因重组 能力提升 A.DNA连接酶、限制性内切酶、解旋酶 B.限制性内切酶、解旋酶、DNA连接酶 C.解旋酶、限制性内切酶、DNA连接酶 D.限制性内切酶、DNA连接酶、解旋酶 C A.a酶与b酶切断的化学键相同 B.限制性内切酶a和b切除的DNA片段不能相互连接 C.该DNA分子中，a酶有3个酶切位点 D.仅用b酶切割该DNA分子，