粤教版高一物理必修一　第一、二章　辅导教案 (共5份打包)

一对一辅导教案 学生姓名 性别 年级 高一 学科 物理 授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时：2课时 教学课题 第一讲 质点、参考系与位移同步教案 教学目标 知识目标：认识参考系、质点的概念，了解时刻与时间的区别，理解位移与路程含义 能力目标：培养宏观抽象的能力，能够建立理想化模型 情感态度价值观：从初中过度到高中，温故而知新，接受矢量 教学重点与难点 重点：矢量的认识，位移与路程的大小比较 难点：运动的相对性，用正负号表示位移的方向 【例1】在下列各物体的运动中，可视作质点的物体有 。（填序号） A．从北京开往广州的一列火车 B．研究转动的汽车轮胎 C．研究绕地球运动时的航天飞机 D．表现精彩的芭蕾舞演员 E．绕地轴自转的地球 F．绕太阳公转的地球 【例2】分析研究下列物体运动时，研究对象能当做质点的是（ ） A．观察蚂蚁如何搬运粮食 B．计算一列火车通过隧道所用的时间 C．从斜面上滑下的物体 D．运动员发出的弧旋乒乓球 方法总结 1 质点没有体积，因而质点是不可能转动的。任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。 ②质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。 巩固训练 1、关于质点,下列描述中正确的是( ) A．体积很小的物体都可看作质点； B．作平动的物体肯定可以看作质点, 作转动的物体肯定不可以看作质点； C．只有低速运动的物体才可看做质点，高速运动的物体不可看做质点； D．物体的大小和形状在所研究的问题中起的作用很小，可以忽略不计时，我们就可以把这个物体看做质点。 2、做下列运动的物体，能当做质点处理的是（ ） A．自转中的地球 B．旋转中的风发电机叶片 C．在冰面上旋转的花样滑冰运动员 D．匀速直线运动的火车 （三）时间与位移 知识梳理 1、时间：指时间间隔 时刻：一个时间点 2、位移与路程： （1）位移：从初始位置指向末位置的有向线段。线段长度表示位移大小，箭头表示位移方向。 说明：位移是矢量，既有大小又有方向。 例：A→B 位移是直线SAB；A经一周又回到A：位移是0。 1 描述位置的改变； 2 表示方法：从 指向 的有向线段（大小、方向） 3 国际单位： ；常用单位 ， 。 4 大小： ；方向： （2）路程：物体运动实际轨道的长度。 ①路程是标量，只有大小没有方向。 ②比较大小：路程 位移的大小（在单向直线运动中位移 路程） 例题精讲 【例1】关于时间和时刻，下列说法中正确的是（ ） A．时间表示较长的过程，时刻表示较短的过程 B．时刻对应质点的位置，时间对应质点的位移和路程 C．1min 只能分成60个时刻 D．九点开会，开了2h ；11点散会。其中9点和11点指时刻，2h 指时间 【例2】下列关于位移和路程的说法中，正确的是（ ） A．位移大小和路程不一定相等，所以位移才不等同路程 B．位移的大小等于路程，方向由起点指向终点 C．位移描述物体相对位置的变化，路程描述路径的长短 D．位移描述直线运动，路程描述曲线运动 【例3】关于位移和路程，下列说法正确的是（ ） A．在某段时间内物体运动的位移为零，该物体一定是静止的 B．在某段时间内物体运动的路程为零，该物体一定是静止的 C．在曲线运动中，物体的路程可能等于位移的大小 D．做匀速直线运动的物体位移大小和路程相等，这时位移和路程是同一物理量 【例4】一人晨练，按如图所示走半径为R的中国古代八卦图，中央S部分是两个直径为R的半圆，BD、CA分别为西东、南北指向。他从A点出发沿曲线ABCOADC行进， 则当他到D点时，他的路程和位移大小及位移的方向分别是（ ） A．2πR, , 向西南 B．4πR, 2R, 向东南 C． ， ，向东南 D．3πR, R, 向西北 【例5】一位电脑动画爱好者设计了一个“猫捉老鼠”的动画游戏。如图所示，在一个边长为a的大正方体木箱的一个顶角G上，老鼠从猫的爪间逃出，沿着木箱的棱边奔向路口，洞口在方木箱的另一顶角A处。若老鼠在奔跑中，并不重复的跑过任意一条棱边，也不在回到G点，聪明的猫选择了一条最短的路线奔向洞口（设猫和老鼠同时从G点出发），结果猫再次在洞口A住到了老鼠，问： （1）老鼠的位移大小及最短路程是多