第三届全国高中物理同课异构总决赛课件+教案+学案+素材高中物理选修3-2 5.3 电感和电容对交变电流的影响1 (6份打包)

5.3 电感和电容对交变电流的影响 * 现象：接直流的亮些，接交流的暗些 演示实验1 分析：自感电动势阻碍交变电流变化 结论：电感对交流电有阻碍作用 L ~ L 2、感抗 XL (1)反映电感对交变电流阻碍作用的大小 1、通直流、阻交流 (2)影响感抗大小的因素 结论：L越大、f 越高，阻碍越强，感抗越大. 一 电感器对交流电的阻碍作用 探究:把铁芯从电感器中抽出，观察 灯泡变亮 线圈的自感系数 L 交变电流的频率 f 2、感抗 XL (1)反映电感对交变电流阻碍作用的大小 1、通直流、阻交流 (2)影响感抗大小的因素 结论：L越大、f 越高，阻碍越强，感抗越大. 一 电感器对交流电的阻碍作用 探究:把铁芯从电感器中抽出，观察 灯泡变亮 线圈的自感系数 L 交变电流的频率 f (1)低频扼流圈： (2)高频扼流圈： 3、应用----扼流圈 结论：通直流、阻交流，通低频、阻高频 作用：通直流、阻交流 作用：通直流、通低频，阻高频 一 电感器对交流电的阻碍作用 线圈超过一万匝、L达几十亨，感抗很大 线圈几十匝、L几毫亨，感抗很小 现象：接直流，灯泡不亮；接交流电，灯泡亮了 交流电能“通过”电容器 演示实验2 结论：电容器有“通交流，隔直流”的作用。 探究:将电容器短路后，观察 灯泡变亮 C ~ C 20.unknown 现象：接直流，灯泡不亮；接交流电，灯泡亮了 交流电能“通过”电容器 演示实验2 结论：电容器有“通交流，隔直流”的作用。 探究:将电容器短路后，观察 灯泡变亮 C ~ C 2、容抗 XC (1)反映电容对交变电流阻碍作用的大小 结论：C越大，f 越高，阻碍越弱，容抗越小。 二 电容器对交变电流的阻碍作用 1、通交流、隔直流 探究: 并联电容增大正对面积 明显变亮 (2)影响容抗大小的因素 电容器的电容 C 交变电流的频率 f 2、容抗 XC (1)反映电容对交变电流阻碍作用的大小 结论：C越大，f 越高，阻碍越弱，容抗越小。 二 电容器对交变电流的阻碍作用 1、通交流、隔直流 探究: 并联电容增大正对面积 明显变亮 (2)影响容抗大小的因素 电容器的电容 C 交变电流的频率 f 二 电容器对交流电的阻碍作用 3、应用 隔直电容 隔直流，通交流 高频旁路电容 通高频，阻低频 结论：通交流、隔直流；通高频、阻低频 C 1、如图所示，当交流电源的电压(有效值) U＝220V、频率f＝50Hz时，三只灯A、B、 C 的亮度相同(L无直流电阻)。 (1)将交流电源的频率变为f＝100Hz，则( ) (2)将电源改为U＝220V的直流电源，则 ( ) A．A灯比原来亮 B．B灯比原来亮 C．C灯和原来一样亮 D．C灯比原来亮 AC BC 学以致用 R C L ~ A B C 2、如图所示，把电阻、电感器、电容器并联接到某一交流电源上，三个电流表的示数相同，若保持电源电压不变，而将频率加大，则三个电流表的示数I1、I2、I3的大小关系? 　　 　　　　 答案　I3>I1>I2 一、电感对交变电流的阻碍作用 二、电容对交变电流的阻碍作用 小 结 1、感抗 ：XL 2 、结论：通直流、阻交流，通低频、阻高频 1、容抗 XC 2 、结论：通交流、隔直流；通高频、阻低频 $$ 第五章 交变电流 第3节 电感和电容对交变电流的影响 班级： 姓名： 第 组 【学习目标】 1、通过实验，了解电感器和电容器对交变电流的阻碍和导通作用 2、知道感抗和容抗的物理意义及影响因素 【重点、难点】 学习重点：电感和电容对交变电流的作用特点 学习难点：电感和电容对交变电流的作用特点 预习案 【自主学习】 1、 电感器对交变电流的阻碍作用 1．感抗：电感线圈对交变电流的______作用的大小。 2．影响感抗大小的因素：线圈的________越大，交流的______越高，感抗越大。 3.自感电动势的表达式: 与哪些因素有关？ 、 . 4.自感系数与哪些因素有关? . 5．扼流圈 （1）低频扼流圈：匝数多，自感系数大，通______ ，阻______ （2）高频扼流圈：匝数少，自感系数小，通______、通______，阻______ 二、电容器对交变电流的阻碍作用 1．电容器的作用：“隔______ ，通______”． 2．容抗：电容器对交变电流______作用的大小。 3．影响容抗大小的因素：电容器的_