人教版《道德与法治》八年级上册：3.2 遵守规则 课件(共15张PPT+学案) (共2份打包)

旧事重提：我们应如何正确对待规则？ 第三课 社会生活离不开规则 第二节 遵守规则 自主学习 如何理解自由与社会规则不可分？（社会规则与自由的关系） 公民如何正确行使自由和权利 (注意事项)？ 2.如何做到自觉遵守规则？ 3.我们应该怎样维护规则？ 4.我们应该怎样改进规则？ 要求：认真阅读教材P26-31,完成以上任务。 第三课第2节 遵守规则 交流展示 第三课第2节 遵守规则 展示：先独立完成导学案【自主学习检测】习题，后以“我认为选 ，本题考查是 ，在 页，具体是 ，展示完毕。”上台展示成果。其他人准备质疑和补充发言。 交流：以小组为单位，各小组长负责组织与分工。交流导学案【自主学习】内容，帮助组员、形成小组共识。 相信自己，你一定能行！ 小组以我为荣 我以小组为傲 成果展示 第三课第2节 遵守规则 生活中，我们应如何对待规则呢？ 情景剧场 第三课第2节 遵守规则 豆豆是一个品学兼优的八年级学生，看到准格尔大地发生巨大地变化他很欣慰，特别是创建县级文明城市以来，他更是自觉加入其中，为自己是准格尔文明先锋者而骄傲。可是，最近却为红绿灯问题产生了困惑…… 2.作为准格尔文明先锋者的我们应如何自觉遵守规则呢？ 那天下晚自习后，下着小雨，忘记了带伞。准备跑着回家，当跑到小区门口的红绿灯时，红灯亮了。四处环望，发现既没有人和车也没装摄像头，反复思索后，我困惑了……不知该不该闯？ 豆豆的困惑 第一集 1.实话实说：如果是你，你会怎么做？ 合作探究一 第三课第2节 遵守规则 1.如何自觉遵守规则？ （1）遵守社会规则需要他律 和 自律 。 （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地 敬畏 规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则 内化于心 、 外化于行 。 豆豆的困惑 第二集 合作探究二 之后，豆豆更坚定了自觉遵守规则，做文明市民的信念。可是他发现社会上有好多人都不遵守规则，特别是闯红灯问题。“中国式过马路”在他眼前不断上演，他是既气愤又无奈，想要劝导却力不从心，不知如何是好？ 第三课第2节 遵守规则 1.实话实说：如果是你，你会怎么做？ 2.我们应如何维护规则呢？有好的劝导方法吗？ 2.如何维护规则？ 一方面，要从 自己 做起，自觉遵守 社会规则； 另一方面，要在保 证自身安全 的前提下， 提醒 、监督、 帮助 他人遵守规则。 劝导方法：有礼、有理、有节 P31 豆豆的困惑 第三集 合作探究三 周末，豆豆和妈妈上街购物，走到十字口却怎么也过不去。仔细看才发现等70多秒的红灯后只有不到10秒的绿灯通行，而且还有右转车辆不断通过。面对这种情况，豆豆不知如何是好？ 第三课第2节 遵守规则 1.实话实说：如果是你，你会怎么做？ 2.规则不是一成不变的。我们如何改进规则？ 3.如何改进规则？ 原因：规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活变迁，规则需要 制定、废除、调整和 完善 。 做法：我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成 建言献策 。 在妈妈的帮助下，豆豆找到交警部门反映问题，工作人员及时调整，红灯“不善”得到改进。豆豆也得到交警叔叔的夸奖。 小结 创建文明准格尔人人有责，准格尔文明人人共享，请你也加入进来。豆豆遇到的是遵守红绿灯规则，你还发现哪些社会规则？我们应如何遵守、维护或改进？ 如：1米线规则，我们应：按序排，不插队 . 规则，我们应 ： . . 规则，我们应： . 拓展与践行 文明准格尔 你我共参与 内化于心 外化于行 第三课第2节 遵守规则 1、社会规则与自由的关系？ 要 点 归 纳 （1）社会规则划定了自由的边界。自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束。P27 （2）社会规则是人们享有自由的保障。规则保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。P28 知识链接 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ※ 我国宪法明确规定： 公民如何正确行使自由和权利 (注意事项)？ 他律 和自律的区别： 要 点 归 纳 自律：自我约束，就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 他律：他人通过监督、提醒、奖惩等外在的约束。 课堂小结 遵守规则 自由与规则不可分 维护和改进规则 社会规则划定了自由的边界 社会规则是人们享有自由的保障 坚定维护规则——两个方面 积极改进规则——原因、做法 自觉遵守规则 需要他律和自律 需要我们发自内心敬畏规则—