人教版《道德与法治》八年级上册：3.2 遵守规则 课件(共27张PPT)

遵守规则 新闻播报 一辆公交车，在有红绿灯的斑马线上撞飞过马路的母女。母女当场死亡，一瞬间好好的家庭就这么碎了。到底是行人闯红灯还是公交车未礼让行人？细节得等最后的调查来明确。 车祸惨剧发生的根本原因是什么？生的 未遵守交通规则 怎样遵守规则 遵守规则 十字路口，你知道有哪些规则？ 要等 要绕路段 合 作 探 究一 遵守规则是否就没有了自由？ 红绿灯（要等）、斑马线（绕段路）、礼让行人（要等）等规则一定程度上约束了车和人的自由通行。请你谈谈对“自由的边界”的理解。 1 2 设置斑马线和红绿灯是不是多此一举，其作用到底是为了什么？如果无视它们，可能会有什么后果？ 要求 1、阅读教材27、28页内容，思考问题。 2、1-4组探究问题（1） 5-8组探究问题（2） 3、小组合作学习，勾画关键句，结合关键句阐释问题。 规则划定了自由的边界 保障 我来 规则与自由不可分 （1）社会规则规定了自由的边界。自由不是随心所欲的，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 （2）公民在行使自由和权力时不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。 （3）社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 会说话的斑马线 你认为用会说话的斑马线来提醒行人不闯红灯，有必要吗？为什么？ 这种做法可以叫作什么呢？ 他律 需要通过监督、提醒、奖惩等外在约束来遵守规则。 合 作 探 究二 反思“中国式过马路” 他律 必要的，但其作用也是有限的 红灯亮着，别人都走了， 你走不走？ 深夜，红灯亮着，没有行驶的车辆，你走不走？ 他律 自律 必要的，但其作用也是有限的 严于律己，不断自我反思，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 敬畏规则 内化于心，外化于行 我来 遵守社会规则 （1）需要他律和自律 （2）需要我们发自内心敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 在放学的路上，当看到同学、朋友、亲人或者陌生人闯红灯，你会怎么劝导呢？ 要求 1、小组成员自行设置劝导情景，根据“有礼”、“有理”、“有节”的原则，模拟表演。 2、两人展示，两人评价，提意见。 合 作 探 究 三：请你也来守规则 应该如何有效劝导？ 有“礼”，语言文明，态度和善。 有“理”，要晓之以理，采取合理的方式。 有“节”，要注意适可而止。 1