人教版《道德与法治》八年级上册：3.2 遵守规则 课件(共26张PPT)

第三课 社会生活离不开规则 第2课时 遵守规则 1、了解自由与规则的关系，自觉遵守规则 2、树立遵守社会规则的意识，启示我们在生活中要发自内心的敬畏规则 3、提高自律与自控能力，学会维护规则的技巧 阅读材料： “你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。”然而在现实生活中，却有很多人将“任性”当作自由，无拘无束，自由自在，视规则如儿戏，正因为“任性”，不幸才会不断上演。因为无视校规校纪和法律，校园欺凌才会发生；因为无视公园规则，“以身饲虎”的悲剧才会上演。 思考问题： 看到这个材料，你想对这些“任性者”说些什么？你认为怎样才能让他们敬畏规则，不再任性？带着这些问题，让我们一起走进今天的课堂，理解规则与自由的关系，学会敬畏规则吧！ 探究新知： 活动一、运用你的经验 材料一、我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位操作规程，按岗位要求完成任务。 材料二、今年我们小区召开了业主大会，商讨并制定了《文明停车公约》，所有业主都很自觉遵守。 材料三、今天看演出的氛围很好，演出时大家都很安静，演出结束后我们都向表演者鼓掌致敬，退场时也很有秩序。 思考：1、结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。 2、说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。 环节一、识规--自由与规则不可分 活动二：候车室里的“自由” 思考： 当男士打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？ 一、自由与规则不可分 1.社会规则与自由的关系 （1）社会规则规定了自由的边界。 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 探究与分享： 我的朋友没到，车不能开走…… 思考： 为什么这两位乘客不是在行使自由和权利？ （2）社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 环节二：遵规--自觉遵守规则 活动四： 梨虽无主，我心有主 自 律 思考： 1、你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ 2、你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 3、他身上体现了一种什么品质？如何理解？ 实战：请大家列举一下学习生活中的