八（上） 道德与法治 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1讲 我与社会-部编版课件

回顾暑假 品味生活 激趣引课 目前我们的生活领域有哪些？ 学校生活 家庭生活 社会生活 激趣引课 我与社会 讲师：刘道军 目标导学 1.体验生活，感悟社会，体会社会生活的绚丽多彩。 2.分析人们会对社会生活产生各种感悟的原因。 3.认识个人与社会的关系，初步认识社会的复杂性。 4.了解社会关系与个人身份的内在联系，增强自己的责任感。 一、感受社会生活 社会，即是由人与人形成的关系总和。人类的生产、消费娱乐、政治、教育等，都属于社会活动范畴。 精讲点拔 一幅幅生动的画卷，展示着我们绚丽多彩的生活 精讲点拔 7.16 科技馆 精疲力竭却很有成就感 7.25 农家菜园 体会劳动的艰辛与乐趣 8.3 新闻媒体 对航天人的由衷敬佩 活动范畴 对社会的感悟 精讲点拔 擦亮双眼，辩证看待人们对社会的感悟 精讲点拔 个人对社会产生不同感悟的原因有哪些？ 图片中的他（她）们，对社会的感悟是一样的吗？ 精讲点拔 个人对社会产生不同感悟的原因有哪些？ 人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展，能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 精讲点拔 健康成长是他（她）们的“主要任务”，这时他（她）们对社会的感悟是模糊的， 处于懵懂状态。 精讲点拔 备战中考，高考冲刺，是当前他（她）们的主要任务，这时他（她）们对社会的感悟是感性的，也是较容易发生变化的。 精讲点拔 学术研究，专业探讨，加之自己的生活阅历，这时对社会的感悟一般是较为理性的。 精讲点拔 二、我们都是社会的一员 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 ——亚里士多德 如何理解这里提到的“共同的生活”？ 精讲点拔 社会是共同生活的个体通过各种各样的关系联合起来的集合。这种关系叫做“社会关系”。 精讲点拔 精讲点拔 思考：你处于哪些社会关系之中？ 与父母之间，结成了父母子女关系； 与老师之间，结成了师生关系； 与同学之间，结成了同学关系； …… 1.个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 “大网”：社会 “结点”：个人 “连接线”：社会关系 精讲点拔 精讲点拔 精讲点拔 《人民的名义》人物关系图 2.人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 在父母的眼中，我们是子女； 在老师的眼中，我们是学生； 在商场超市，我们是消费者； 在小区里，我们是业主； 在景区里，我们是游客； …… 精讲点拔 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 几种主要的社会关系：血缘关系 地缘关系 业缘关系 精讲点拔 血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 精讲点拔 1．目前，父母为我们提供衣食；老师帮助我们学习；过马路时，警察为我们提供安全保障。这表明（ ） A．中学生年龄还小，目前还离不开社会 B．个人是社会的有机组成部分，个人的学习、生活都离不开社会 C．中学生得到社会的特殊照顾是理所应当的，无需感恩 D．有各种社会关照，中学生不需要自立 B 精典题例 参考答案： （1）根据自己的实际情况，围绕血缘关系、地缘关系和业缘关系分类汇总。 （2）①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②每个人在不同的社会关系中具有不同的身份。 精典题例 　　2．结合本节课所学知识，简单勾画出自己的社会关系网络图，并谈谈如何理解个人