沪科版物理九年级上第十二章 第一节 温度和温度计 教案

第十二章 温度与物态变化 第一节 温度与温度计 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1．用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象，使学生认识物态变化。 2．学生认识温度的含义，了解温度的单位“摄氏度”的规定。 3．使学生了解液体温度计的工作原理，并会使用常见温度计测量温度；了解体温计的特点，会使用体温计。 过程与方法 1．通过学习温度的单位“摄氏度”的规定，掌握物理量的一种规定方法。 2．通过使用温度计，培养学生的观察能力和动手操作能力。 情感态度与价值观 培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。 重点 通过实验探究总结正确使用温度计的方法。 难点 如何规定温度的单位“摄氏度”的。 【教学环节安排】 环 节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 最佳解决方案 创 设 情 境 教师利用课件展现云、雨、雾、露、霜、雪、雹的图片，让学生走进大自然。 教师提出问题：它们都是有什么物质组成的？教师用手沾水在黑板上写“水”字，并借机引出章节课题： 第十二章 温度与物态变化 第一节 温度与温度计 认真观看，从生活走向物理，引导学生从无意注意走向有意注意。并板书课题。 自 主 学 习 自主学习题（见学案） 自主学习题答案： 1、固态 液态 气态 冰、霜、雪 雾、露 水蒸气 2、冷热程度 摄氏度（℃） 3、冰水混合物 沸水 4、37 ℃ 零下39摄氏度 5、液体的热胀冷缩 量程 玻璃泡 容器底 容器壁 液柱的液面 相平 6、细弯管 35℃至42℃ 0.1℃ 学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成自主学习题． 教师指导学生自学，并投出答案，学生自我更正。 合 作 共 建 智 能 应 用 知识点一：水的物态变化 问题1：雨是如何形成的？ 小结：雨的形成过程是水不同状态相互转化的结果。 问题2：什么称为物态变化？ 小结：物理学中，将物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。水的物态变化与温度密切相关。 知识点二：温度 问题1：温度是表示什么的物理量？ 小结：温度表示物体的冷热程度． 问题2：摄氏温度是怎样规定的？它的单位叫什么？ 小结：（1）把1标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃。 （2）一个标准大气压下，沸水的温