苏人版道德与法治 九年级上册 4.1提高文化认同感 教案

第四课　增强文化自信 第1课时　提高文化认同感 总课时数： 备课时间： 上课时间： 【教学目标】 情感态度价值观目标： 1.在活动中体会文化认同及其重要性。 2.了解和尊重外来文化，增强与世界文明交流、对话的意识。 能力目标： 1.提高辩证思维能力和理性精神，自觉传承优秀传文化。 2. 在查找资料分析问题的过程中.培养搜集和处理信息的能力。 知识目标： 1.了解“根”的意识源于对民族文化的认同。 2. 懂得在现实生活中应该如何增强民族文化认同感。 【重点难点】 教学重点：理解“文化认同感”。 教学难点：懂得如何增强文化认同感。 【教学过程】 导入新课 播放视频:黄帝陵祭祖。 思考:海内外中华儿女为什么会远涉重洋、不远千万里寻根问祖?这样的情感源自哪里? 总结导入:寻根问祖是寻找先祖和亲人的一种情感，也是一种文化上的认同和传承;既是一份浓浓的家国情怀，也是在寻找家的梦想、民族和国家的梦想。今天，让我们一起走近民族文化，提高文化认同感。(出示课题，讲授新课。) 环节一:追根溯源，寻根问祖 展示图片:大槐树及于右任相关资料。 思考:你对“根”是如何理解的? 教师:树高千尺离不开根，这个根是我们生生不息的丰富滋养。人行万里忘不了根，这个根源自对民族文化的认同。无论走到哪里，炎黄子孙身上的中国烙印都不会被磨灭，他们都会情不自禁地牵挂着自己的祖先和自已的祖国。 多媒体出示中国古代家训。如《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”;《颜氏家训》中的“积财千万，不如薄技在身”等。 思考:读读这些家训，将你的感悟分享给大家。并说说各自的家训是什么，有什么寓意。 教师小结:家训是家庭文化的一种具体表现，也是民族文化在家庭中的缩影。家训不仅成为家族后人的行为准则，也是中国传统文化的宝贵精神遗产。无论我们身处何地，铭记家训就更加清晰地知道“我是谁?我从哪里来?我的根在何处?”这个根源自对家的眷恋，更是对民族文化的认同。 环节二:我心目中的中国元素 1.图片展示我国传统文化的中国元素。 除了图片中体现的我们的传统文化以及国粹京剧、武术，你还知道我国哪些传统文化?你心目中的中国元素是什么?以小组为单位，展示课前准备的传统文化内容。 2.播放视频:二十四节气(将视频修改为flash格式)。思考:二十四节气申遗成功的重要意义。