人教版道德与法治八年级上册教案： 1.2 走进社会生活

道德与法治八年级上 1.2 走进社会生活课件&教案 教学 目标 知识与技能 1.  个人能在社会中获得一些知识、社会知识和社会经验。 2.  个人能在一定的社会实践当中丰富个人的技能和养成一定社会规则意识。 3.  知道个人的生活离不开社会。 4.  亲社会的表现有哪些，青少年应该怎么做 过程与方法 1.  学习在社会中学习知识和技能的能力。能把戈恩生存发展与社会联系在一起。 2.  树立积极的生活态度，关注社会，了解社会服务社会。 3.  能适应社会的发展变化，并投身于社会实践之中。 情感、态度价值观 1.  正确认识社会于个人之见的密切联系，在生活中树立正确的世界观。 2.  主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，并能意识到奉献社会也是帮主自己。 教学重点及难点 教学重点 个人的成长离不开社会。 怎样养成亲社会行为 教学难点 人的生存和发展也离不开社会。 在人际交往中养成亲社会行为 课型 √新课  复习课  讲练课 教学方法 启发式教学 教学过程 教学环节 教学内容 导入新课 讲故事：狼孩故事 师：你听说过狼孩的故事吗？ 学生讲述，教师补充或者由教师直接讲述 狼孩故事： 狼孩——从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童。世界上已知由狼哺育的幼童有10多个，其中最著名的是印度发现的两个。 孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。         其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到约16岁左右。她死时智力只相当3、4岁的孩子。         刚被发现时，他们生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。   思考：狼孩的故事告诉我们什么？ 生：略 师：第一，人的一些能力的发展是有关键时期的，比如语言，第二人的成长与发展离不开社会。今天我们就来学习第一课的第二框——在社会中成长 【设计意图】调动学生学习的积极性，同时从细节出发，思考人的成长与社会的关系。通过不断引导、追问让学生