第15课 心声-2018-2019学年七年级上学期语文版语文同步讲解与练习

, 1．给下列加点的字注音。 棱角(　　)　　纸捻子(　　)　　发窘(　　) 撇嘴(　　) 祷告(　　) 抽噎(　　) 2．根据下列词中的注音写汉字。 过yǐn(　　)　嘟nang(　　)　　撒jiāo(　　) 咳sou(　　) lǎn(　　)在怀里 3．解释下列句中加点的词。 (1)连她的说话、手势、走路也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。 斩钉截铁：________________________________________________________________________ (2)弄得他一整天都有点儿神情恍惚。 神情恍惚：________________________________________________________________________ (3)虽然他心里挺难受，可是一点儿也没想到妒忌别人。 妒忌：________________________________________________________________________ (4)林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了。 从容不迫：________________________________________________________________________ 4．填空。 (1)小说以塑造________为中心，通过完整的________和________描写反映社会生活。 (2)小说的三要素是________、________和________。 (3)小说的情节可分为________、________、________和________四部分。 (4)环境描写分为________和________的描写。 (5)《心声》所写的故事的开端是____________________；情节的发展是____________________________；故事的高潮和结局是____________________________。 5．课堂上，老师由于不了解真相，批评错了你，你该怎么做？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (一)阅读下文，回答问题。 到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十位老师跟同学们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。接着她说：“下面请同学们有表情地朗读课文……” 按照事先的布置，只有林蓉一个人举了手，其他同学根本动都不动。光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？ 林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。 读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该赵小桢了。 可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。 程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！ 京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。 他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。 程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。” “亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……” 要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！ “‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’凡卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。” 两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把