山西省垣曲县华峰初级中学（北师大版）九年级下学期语文学案：第5课 《白杨礼赞》

《白杨礼赞》导学案 主备人： 审阅：九年级年级组 时间： 年 月 日 学习目标 1、 准确有感情的朗读课文，并且在朗读的基础上赏析白杨树的外在美和内在美。 2、 通过对白杨树具体形象的分析，掌握白杨树的象征意义。 3、 通过状物手法的讲解引导学生仿写状物散文。 教学重点：通过写景方法的指导，引导学生赏析本文的画面美和背景美。通过背景材料的介绍引导学生把握“白杨树”的象征义。 教学难点：通过当堂仿写训练的形式学习状物手法和烘托手法。 课时安排 二课时 知识链接 1、作者介绍 茅盾：中国现代杰出作家，原名沈德鸿，字雁冰。主要作品有长篇小说《子夜》《腐蚀》；中篇小说有《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）；短篇小说有《林家铺子》。 2、背景简介 知人论世： 《白杨礼赞》写于1941年，抗日战争正处于艰苦的相持阶段，而革命根据地军民却毫不妥协，坚持抗战。当时，茅盾根据自己1940年从新疆归来奔赴延安途中的见闻感受写了这篇散文。 第一课时 一、课前预习： 1、字词整理。 无边无垠（ ） 坦荡如砥（ ） 恹恹（ ）欲睡 潜( )滋暗长 秀颀（ ） 婆娑（ ）桠（ ）枝 刹（ ）那间 晕（ ）圈 倦怠( ) 2、成语积累：妙手偶得、坦荡如砥、潜滋暗长、旁逸斜出、纵横决荡 二、自主学习 1、边读边思考，并做好下面的填空练习。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 文章一开始就赞美白杨树的 ，接下来并不说明道理，而在第2自然段写 景色，交代了白杨树 。第4自然段承上启下，又回到了对白杨树的赞美。第5、6自然段描绘了白杨树的 和 ，突出了它的不平凡。第7自然段把白杨树象征为 ，点明了主题。最后，第9自然段以斥责 ，赞美白杨树收尾。 2、按照这条思路，将本文分成五部分，并概括各部分内容： 三、品味本文的情感美 1、读课文，划出全文直接礼赞白杨树的语句和段落 2、齐读这些段落，品味文中“怀着敬意”的赞美。 3、这些段落用了什么样的抒情方式进行抒情？ 提示：（直抒胸臆）[来源:学科网ZXXK]