专题14 如何才能答好诗歌语言鉴赏题-2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习

2019高三语文古代诗歌鉴赏精准复习 14 如何才能答好诗歌语言鉴赏题（学生版） 考点精解 鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：品味关键词(炼字)、赏析诗眼、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格。其中品味关键词(炼字)和赏析关键句(炼句)是热考题型。 炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。 赏析“诗眼”类题型在近几年高考中没有考查，属于冷考点，从归类上看，从属于“题型一　品味关键词(炼字)”，但因“赏析诗眼”题的方法与“题型一”有区别，故单列题型讲解。 所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。 赏析关键句(炼句)，赏析之要，赏句为妙。因此“赏句”是一种层次比较高的鉴赏。赏析诗句这种题型综合性很强，自由度很大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同，有时又因赏析角度的不固定性，答题的自由度较大，同时难度也较大。 解题精要 一、炼字题型答题技巧： 步骤一：析本义。指出字面义,主要是解释词义，相当于翻译 步骤二：描情景。把该字放入原句中,展开联想，再现诗人所描绘的情景，并结合具体诗句进行分析 步骤三：说效果。从描物角度，分析该字突出景物特点方面的作用 从“造境”角度，分析该字营造意境方面的作用。 从“写人”角度，分析该字表现人物形象的作用 从“抒情”角度，分析该字传情 达意方面的作用 从“艺术”角度，分析该字技巧运用或感染读者的作用 二、赏析“诗眼”类答题技巧： 1．确定“诗眼”5角度 (1)内容上：最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)。 (2)修辞上：常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。 (3)词性上：这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。 (4)结构上：最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。 (5)位置上：五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字。[来源:学,科,网] 2．赏析“诗眼”4意识 (1)要有多要素意识 ①最生动，最具活力。②最能营造意境。③最易统摄全篇。④最能表现作者感情和主旨。抓住这些要素分析“诗眼”(关键词)，是最有效的。 (2)要有多层级意识 “诗眼”与重点字(词)在句子中、上下片中、全篇中乃至诗人情感中，分别有着不同的特点、意义或作用。固然，诗人的情感与句子、上下片、全篇密不可分，但是，这不妨碍我们分析“诗眼”与重点字(词)在这些层级中的不同表现。 从局部角度，看“诗眼”对增强诗歌的形象性、精确性所起到的作用，或者看它是如何增强诗歌的形象性、精确性的。从整体(全诗)角度，看“诗眼”对揭示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的。 (3)要有多角度意识 鉴赏“诗眼”与重点字(词)，不宜笼统解说，也不宜从一个角度分析，应该有多角度意识。主要角度有两个：一是内容角度，二是艺术角度。内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意境与诗人感情等方面来理解“诗眼”与重点字(词)。艺术角度又分为修辞手法、表现手法、表达方式、结构方法等方面。 (4)要有规范答题意识 ①指出该字(词)对主旨的表达所起的作用。②结合全句进行梳理，列举全诗围绕该字(词)写了哪些内容。③从该字(词)在全诗的结构上所起的作用考虑。 三、赏析关键句(炼句)解题技巧： 重在赏句中“意”、句中“技”，也就是说一般从艺术特色和情感内容两大方面进行赏析。 典例精析 1．(2017·山东高考)阅读下面的唐诗，回答问题。 早上五盘岭① 岑　参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 [注]　①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。 【问题】　“江回两崖斗，日隐群峰攒”