专题09 评价古代诗歌中作者的观点态度-2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习

2019高三语文古代诗歌鉴赏精准复习 9 评价古代诗歌中作者的观点态度（学生版） 考点精解 评价诗歌中作者的观点态度时，必须确立“宏观把握，微观切入”的解题策略。 “宏观把握”要做到： 1．知人论世，通解文字。 2．投入情境，体物动情。要投入到诗（词）人所描绘的情境中去，体察诗（词）人所描绘的景物，体会诗（词）人所抒发的真情，从而把握哲思之趣，体味境界之妙。 “微观切入”就是从一些微小的地方找突破口，即要：[来源:学|科|网Z|X|X|K] 1．关注题目。[来源:学科网] 2．关注注释。 3．关注用典。 解题精要 评价古代诗歌中作者的观点态度，是考生备考时的一大难点。考生在具体答题时应注意把握以下几点： 1．答题切入点 （1）了解创作背景，把握作者的观点态度。 （2）把握情感取向，领悟作者的观点态度。 （3）揣摩诗（词）句的深层含意，分析评价作者的观点态度。 （4）从辨析用典入手，把握和评价作者的观点态度。 2．答题技法 第一步，归纳整合诗歌的主旨；第二步，亮明自己对作者观点态度的评价(要注意历史地、辩证地进行评析)；第三步，找出诗歌中关键的几点，分条具体作答。 评价古代诗歌中作者的观点态度类题目的答题模式一般为：概括诗歌内容（主旨），这是一首什么样的诗歌+诗歌各句的内容+通过什么手法+抒发什么情感+评价。 典例精析 1．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 酹江月•淮城①感兴 张绍文 举杯呼月，问神京何在？淮山隐隐。抚剑频看勋业事，惟有孤忠挺挺。宫阙腥膻，衣冠沦没，天地凭谁整？一枰棋坏，救时著数宜紧。 虽是幕府文书，玉关烽火，暂送平安信。满地干戈犹未戢，毕竟中原谁定？便欲凌空，飘然直上，拂拭山河影。倚风长啸，夜深霜露凄冷。 【注】①淮城：泛指淮水两岸的城市，淮水是当时宋、金对峙的前线。 【问题】试分析作者在词中蕴含的思想感情？ 【答案】对收复失地的渴望，对侵略者肆意横行的痛恨，壮志难酬的悲愤，对时局的关切与担忧，对当权者不思进取的不满。 【解析】 本题考查考生评价作者的观点态度的能力。解答时考生要注意联系词后的注释来分析，注释与文中内容相关，如“神京何在”“赦时著数宜察”“玉关烽火”等，考生答题时要先找到这些关键点，然后再结合诗句进行分析，概括出作者的思想感情。 2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 溪 居 柳宗元 久为簪组①累，幸此南夷谪。 闲依农圃邻，偶似山林客。[来源:Z.xx.k.Com] 晓耕翻露草，夜榜响溪石。 来往不逢人，长歌楚天碧。 【注】①簪组：古代官吏的服饰，此指官职。 【问题】清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说“不怨而怨”。你认同吗？请结合全诗简要分析。( 【答案】同意。诗人在长期被仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会，于是在首联用一个“幸”字表达了自己的“庆幸”，故言“不怨”。但全诗表面上写愚溪生活的闲适，字里行间却隐含着被贬的抑郁之气，故言“怨”。诗中“幸”是含着痛苦的笑，“闲依”和“偶似”相对，强调生活的闲适，但这闲适又透出了几分无聊，说明诗人并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见诗人溪居生活的孤独。 【解析】本题考查考生评价诗歌的思想内客和作者的观点态度的能力。本题要联系作者被贬的背景来解答。答题时，考生应先明确自己的观点，然后结合诗句进行分析，点出字里行间隐含着的孤独的忧愤。 精讲精练 一、（2017—2018学年河北省石家庄市第二中学高一12月月考）阅读下面这首诗歌，完成后面小题。 蒿里行 曹 操 关东有义士，兴兵讨群凶。 初期会盟津，乃心在咸阳。 军合力不齐，踌躇而雁行。 势利使人争，嗣还自相戕。 淮南弟称号，刻玺于北方。 铠甲生虮虱，万姓以死亡。 白骨露于野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。 1．下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ） A．“蒿里行”为汉乐府旧题，属《相和歌•相和曲》，本为当时人们送葬所唱的挽歌，曹操借以写时事。嵩里，指死人所处之地。 B．“初期”句用典，相传周武王伐纣时曾在盟津大会八百诸侯，此处借指关东诸将期望也能像那八百诸侯一样同心协力，除奸诛恶。 C．诗人称诸将为“义士”，带兵讨伐“群凶”，指出“乃心在咸阳”，意在恢复汉室，抒发了作者对诸将的钦佩、敬仰之情。 D．“势利”到“刻玺”句写关东诸将各为势利而争，发展到自相残杀，最后点明他们称帝的野心，可谓层层剥笋，步步深入。 E．全诗使用了简洁明了的白描手法，无意于词句的雕凿粉饰，而用明快有力的语言来表达，风格质朴，豪放飘逸，引人慨叹。 2．钟嵘评曹操之诗：“曹公古直，甚有悲凉之句。”请结合本诗的“悲凉之句”分析诗人的情感。 二、（2017—2018学年山东省寿光市寿光现代中学高二12月月考）阅读下面这首唐诗，完成后面小题。 始闻秋风 刘禹锡 昔看黄菊与君别，今听