北师大版高中历史选修一7.1《俄国社会呼唤改革》课件+导学案 (共2份打包)

第七章 俄国农奴制改革 第一节 俄国社会呼唤改革 班级 姓名 学习目标 1、 依据教材内容及图文材料，全面概括19世纪中叶俄国社会经济发展状况，探究农奴制对俄国生产力发展的阻碍作用 2、 阅读教材内容及图文材料，总结19世纪中叶农奴的生活和社会地位，分析由此引发的社会矛盾与统治危机 3、 根据教材内容与材料，准确说出俄国平民知识分子革命家的思想主张，概括这种新思潮的作用 4、 阅读教材内容准确说出克里米亚战争爆发的时间、结果，解读史料探讨战争失败的原因及对俄国的影响。 学习重点与难点： 重点：俄国农奴制危机的表现及原因； 难点：俄国农奴制改革前的社会状况 克里米亚战争的失败与俄国农奴制改革之间的历史联系 【新课导言】 孙中山先生曾经说过“世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡”。19世纪中期世界资本主义潮流加速滚滚向前。1840年前后英国完成工业革命，不久法国和美国也相继完成了工业革命，1861年美国南北双方围绕奴隶制的存废问题展开了一场战争，以林肯总统为代表的北方获胜，奴隶制被废除，为美国资本主义的发展扫清了障碍。就连清政府也不能无视这股潮流，18世纪60年代洋务运动开始学习西方先进的技术，与此同时俄国、日本开始了更为深刻的变革，揭开了他们近代化的序幕。 小结：19世纪中期世界潮流是 知识板块一、俄国的农奴制 【自主探究一】 (一)农奴制形成的过程： 1、开始形成：15C末16C初，随着封建土地所有制发展 2、正式确立：17C中期(《法律大全》颁布) 3、发展：18C以后历代沙皇强化农奴制 (1)彼得一世：允许私营企业主购买整个村庄的农奴 (2)18C中后期的沙皇：把一百多万自由农民连同土地赏赐给贵族宠臣、并扩展到新吞并的乌克兰、波兰。 (3)19世纪中叶：俄国农村一半以上的人口是农奴 (二)农奴的悲惨生活 农奴每周被迫在领主的庄园内无偿劳动三四天，然后才能利用其他时间耕种自己的份地，还要承担很重的赋税。 ——选自人教版课本 请思考：上述图片、材料，它们共同反映了俄国农奴制下农奴的什么处境？ 政治： 经济： 农奴的这种处境会带来什么影响？ 【拓展阅读】：俄国农奴制是15世纪下半叶—19世纪上半叶，俄国以奴役制为主要形式的地主或国家剥削农民的主要经济和法律制度。俄国农奴制下的农民分为地主农民、国有农民(自由农民)和宫廷农民。地主农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，他们占农奴的绝大部分，受压迫最深，处于社会最底层。国有农民不直接依附于封建主，人身是自由的，但担负国家繁重的贡税和无偿的劳役。宫廷农民专门供给沙皇必需品，从属于宫廷。 知识板块二、步履维艰的俄国工业发展 【自主探究二】 (一)俄国工业发展的表现 19世纪40年代，俄国的 业中出现了机器工厂，不久，圣彼得堡和莫斯科之间的铁路也在一片反对声中开工。 (二)俄国工业落后的表现 《伏尔加河上的纤夫》 英国的轮船 19世纪中期俄国与西方(英国)经济比较： 国别 人均收入(卢布) 铁产量(万吨) 铁路长度(千米) 俄国 71 26 1606 英国 323 385 14603 俄国已经出现机器工厂，但是仍然处于 ，远远落后于其他西欧主要资本主义国家。 【合作探究一：】 思考：发展资本主义需要哪些条件？俄国缺少哪些条件？ 知识板块三、新思潮的涌动 【自主探究三】 材料： 五名十二月党人领袖被处死时，沙俄当局在莫斯科克里姆林宫举行了一次盛大的祈式，以示庆祝。赫尔岑后来写道：我参加了祷告式，我当时只有14岁，隐没在人丛中，就在那里，在那个被血淋淋的仪式玷污了的圣坛面前，我发誓要替那些被处死行的人报仇，要跟这个皇位、跟这个圣坛、跟这些大炮战斗到底。 1、材料中，“五名十二月党人领袖”为什么会被处死？ 2、赫尔岑是俄国历史上的一位怎样的人物？他的基本主张与十二月党人有何相同之处？ 3、从材料可以看出十二月党人活动产生了怎样的影响？ 知识板块四、克里米亚战争 【自主探究四】 1、原因： (1)扩大在地中海和西亚等地的势力，攫取更多的 (2)转移 (3)俄国入侵土耳其帝国，侵犯了英法在土耳其帝国的利益 2、战争双方： 俄国——英国、法国 3、结果：俄国惨败 材料1：当时英法的大部分军队都已使用新式步枪—有线膛枪，俄国95℅的士兵仍然使用射程只有300步的拿破仑时代的旧式火枪—滑膛燧发枪（射程仅是英法的三分之一）。英法和土耳其共有作战用的蒸汽舰281艘