人教2003课标版高中物理必修一　第一章　第5节　速度变化快慢的描述──加速度(共36张PPT)

生活中的多少和快慢 1 甲乙两位同学在吃包子 吃了几个包子 所用的时间 甲同学 3个 5分钟 乙同学 4个 10分钟 请问： 甲乙谁吃的多？谁吃的快？ 导入新课 原来身高 经过时间 现在身高 大李 160cm 3年 180cm 小明 50cm 6个月 65cm 1.谁高？ 2.谁的身高增加的多？ 3.谁的身高增加的快？ 我没你高,但我比你长的快 2 比较下表并回答问题 思考与讨论 普通的小型轿车和旅客列车，速度都能达到100 km/h。但是，它们起步后达到这样的速度所需的时间是不一样的。例如一辆小汽车在20 s内速度达到了100 km/h，而一列火车达到这个速度大约要用500 s。 谁的速度“增加”得比较快？ 再举出一些例子，说明“速度大”、“速度变化大”、“速度变化得快”描述的是三种不同的情况。 万吨货轮起航，100s内速度增到2m/s 火箭发射时10s内的速度能增到约100m/s 以10m/s的速度行驶的汽车，在急刹车时2.5s内能停下来 以8m/s的速度飞行的蜻蜓，能在0.7s内停下来 初速度 v0(m/s) 经过时间 t/s 末速度 v(m/s) A货轮起航 0 100 2 B火箭发射 0 10 100 C汽车急刹车 10 2.5 0 D蜻蜓 8 0.7 0 E飞机飞行 300 10 300 1、哪个物体速度最大？ 2、经过一段时间，哪个物体速度变化量最大？ 3、哪个物体速度变化的快？ 3. 比较下表并回答问题 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1.5 速度变化快慢的描述 ——加速度 1、知识与技能 理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量。 知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=⊿v/⊿t进行定量计算。 知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动。 理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v-t图象理解加速度的意义。 教学目标 2、过程与方法 经历将生活中的实际上升到物理概念的过 程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动。 通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发