人教版七年级上册生物2.2.1细胞通过分裂产生新细胞的说课课件(共25张PPT)

第一节 细胞通过分裂产生新细胞 说课 教学反思 学情分析 教材分析 说课内容 设计理念 教学过程 细胞通过分裂产生新细胞 教材分析 教材内容及地位 本节内容主要讲述的是细胞生长与分裂。学习本 课的目的在于让学生能够从微观的角度来认识生物 体为什么能由小长大，了解细胞分裂的基本过程以 及细胞分裂时，遗传物质保持稳定性的重要意义， 为后面学习动植物体的结构层次做好铺垫.因此,无 论从知识的形成、能力的培养，还是情感态度与价 值观的形成来看，本节课都是不可或缺的内容。 细胞通过分裂产生新细胞 教学目标 知识目标 1）通过学习细胞生长和分裂,培养学生认识自然现象的能力。 2）通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维能力。 3）通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高观察与理解能力。 1)描述细胞分裂的基本过程。 2)说出细胞分裂与生长的关系 3)说出细胞分裂过程中染色体的变化。 过对本节课的学习，进一步关注细胞的研究在 防治癌症等方面的价值。 教学重点 教学难点 细胞通过分裂产生新细胞 能力目标 情感态度与价值观 学情分析 “我为什么能长大？”这样的问题对于处于生长阶段的孩子们说是非常感兴趣的一个话题。兴趣是最好的老师，所以要想抓住学生的眼球应该比较容易。但同时细胞的分裂、生长是微观变化，较为抽象，对学生来说有较大难度，所以要扩大学生感性认识，将抽象的内容形象化、具体化。教师引导学生进行探究，让学生自主解决问题，掌握知识。 细胞通过分裂产生新细胞 二、说教学法 头脑不是一个被填满的容器， 而是一束需要被点燃的火把。 观察探究、分组交流、 合作归纳的教学方法。 教法 学法 自主学习、合作学习、展示学习成果。 练习测评，反馈纠正 认定目标，引导探究 创设情境，导入新课 板书设计 设计问题，指导自学 归纳总结，引导迁移 细胞通过分裂产生新细胞 教学过程 （ 一）创设情境，发现问题，导入新课 1.激发学生的学习兴趣。 2.播放视频片段将“细胞分裂”概念情境化，吸引学生，迅速激发了学生的好奇心和探究欲望。 意图 师：我们知道，每个人都是父母所生，但你知道自己是怎样由母 亲体内诞生的吗？ 细胞通过分裂产生新细胞 教学过程 设疑：一个受精卵是怎样发育成一个新生命？