2018年北京高考历史试题分析 课件（共30张PPT）

2018年北京高考历史试题分析 全面、综合、灵活 综合：指试题宽广、背景多样，素材范围广，视野开拓、跨度大、能力考查综合。（2018年37题） 由微观和中观切入（历史学科） 从抽象到具体的人和事（联系教科书知识） 在应用中考查解决问题的高阶能力，从而培养学生学科意识和学科理解 (运用史料进行历史解释） （必须从记背上升到理解层面） 灵活：方式和角度； 考研究探索，考评价的思辨能力、开放性给学生独立的思考空间 （设问无标准答案，学生自己要会提出观点，进行论证） 过渡时期的调整：平稳接轨 （最难的题减少，利于中等偏上学生，也可能拿高分） 命题最值得关注：命题理念的变化 解题——解决问题（绝不能像以前那样考书本知识） 做题——做事、做人（能力素养上位） 借现象或话题，考查学生思考什么？怎样思考？思考的深度和广度 （以前是考会不会） 不是与某个知识点，点对点地考查，而是更高（核心素养） 题目设置：现象——一般性情境——学科情境 博物馆：时空，比教科书更深的体验（人的生活模式的实践过程） 理论联系实践，加强实践应用 理论联系实际不是：理论+实际；（两张皮） 还原生产和生活是教学的主线 不脱离理论的实践，也不能满堂实践，而没有教会学生举一反三 理论知识体系的建构 2018年北京高考历史试题 试题以“仁者为王”、经济中心变迁、觉醒与爱国、革命道路的探索、政治自信、全球治下理念、史学传统与文明传统传承等，为内核突出强调培养具有家国情怀和国际视野的现代公民的教育目标，多角度、多层面体现对中国传统文化内容的考查，注重弘扬社会主义核心价值同，体现贴近社会、贴近现实、贴近学生实际的原则。 2018北京高考历史试题：重视思想 强调素养 （基教研专家）：贯彻和强化立德树人的核心理念和教育目标，贴近北京市中学历史教学实际，突出必备知识、关键能力、学科素养和核心价值的考查，体现了基础性、应用性、创新性和综合性的原则。测试目标明确，考查方式与角度合理，有效，灵活，开放多元，难度适中。 在能力考查的要求及方式上体现出较多的延续性，在思想和价值观方面也体现了党和国家一贯的政策和要求。 一、试题的思想性和价值取向 1、通过对中国传统文化的考查，挖掘优秀传统文化的历史价值，引领学生认识其现实