沪教版初中艺术七年级上册一2.1《书法教学》优秀课件（共20张PPT)

书法课：楷书笔画（横） 规划课题“新课程中农村初中书法教学实践策略研究” 授课：孙仰慧 书法定义 书法与书法课程 书法以汉字为载体，是人文性和工具性的统一。由于中国的汉字不同于其他国家或民族的文字，其字形由象形文字起源，在数千年文明发展史上，经历了有代表性的甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书等各个阶段的演变，形成了形音义密切配合的现代简化汉字。 书法课程：书法课程是新课程中基础教育的组成部分，包括写字课和书法教学两部分。作为一门专业课程就是进课堂、进课表，将其纳入教学常规管理，具有必要的教学要素（计划、教材、教案、作业、考试、评价）。 书法课程 书法课程是新课程中基础教育的组成部分，是新一轮基础教育课程改革中三级课程体系的亮点之一，是学生全面发展、教师专业发展、学校办学特色发展和课程建设的载体。 书法以汉字为载体，是人文性和工具性的统一，书法课程包括写字课和书法教学两部分，书法教学应该与音体美等具有相同的学科地位，作为三级课程进课堂、进课表，将其纳入教学常规管理，具有必要的教学要素（计划、教材、教案、作业、评价）。 课程任务 书法是中华传统文化的精髓，是中国文化核心的核心，也是基础教育阶段的重要内容。中国书法始于汉字产生阶段，历经千年，传承至今，蕴含了中国人自己的精神元素。在中国古代，书法在被看作是读书人必备的基本技能。当代社会，书法也是每个学生应具备的艺术修养。书法教学作为当代学生学习的基础课程之一，在新课程学习中指教师通过理论培训、书法实践、方法指导等方面帮助学生提高书法水平，提升个人修养，从而弘扬民族文化的过程。 新课程中书法教育有关文件 2002年教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》 2011年《教育部关于中小学开展书法教育的意见 2013年教育部《中小学书法教育指导纲要》 2015年教育部办公厅关于2015年义务教育书法教学用书有关事项的通知（教基二厅〔2014〕2号） 2016年关于进一步做好全国中小学书法教师培训项目（翰墨薪传）组织实施工作的通知（教基二司函〔2016〕17号）。 2004年《甘肃省九年义务教育写字课程纲要》 《关于规范和加强写字课程的意见》 2005年甘肃省教育厅《甘肃省中小学地方课程实施意见》 2010年甘肃省教育厅《关于进一步加强和规范中小学写字课程的