专题02 鉴赏古代诗歌的景物、意境-2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习

2019高三语文古代诗歌鉴赏精准复习 2 鉴赏古代诗歌的景物、意境（学生版） 考点精解 诗歌中的景物是情中景。抒情诗歌，往往借助客观景象（如山川草木等）表达主观感情，这里的“客观景象”是含有“意”的形象，即“意象”，它们经过叠加组合就会形成整体情境，这样就构成了意境。意象往往是具体的事物，诗歌的作者作为主体，往往与意象这个客体合而为一。而意境是具体的意象组成的整体环境和感情的结合，情寄托在景中，景中有情，情景交融。 古代诗歌中常见的意境: 1．雄健浑厚。作者通过描写壮阔的景象，营造雄浑的境界，表达激越的情感。 2．庄严肃穆。作者通过描写景物的雄阔、壮美，营造一种严肃、庄重的意境，表达崇敬之情。 3．幽深静美。作者描写田园风光的美丽，营造幽静、安详的意境，表达热爱自然、田园的情感。 4．清雅明丽。作者描写山水风光的雅致，营造明丽、清新的意境，表达闲适、喜悦的情感。 解题精要 如何解答这类试题呢？ 1．明确意象在诗歌中的作用。诗歌意象的作用主要有营造氛围，借景抒情，塑造意境，衬托人物气节、品质或性格，奠定情感基调，以景衬境，以景衬情等。一般来说，诗歌所描绘的外在形象画面若具有鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在情感是高昂乐观的；反之，外在形象画面阴暗、凄冷、色调低沉的，其内在情感则是低沉伤感的。但也有些诗歌采用“以乐景衬哀情”的表现手法。[来源:学.科.网] 2．把握意象的常见类型。如月（残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘）往往是思乡念亲的标志，多传达离愁别恨，寂寞思归之情；松、梅、菊多代表高洁、坚贞之志；梧桐、浮萍、芭蕉则常常与孤独、忧愁、凄苦相联系……把握这些常见意象及其象征意义对考生答题十分有利。 3．注意提问方式，掌握解题思路。通常这类题型的提问方式有：（1）诗歌营造了一种怎样的意境（氛围）？（2）诗歌描绘了怎样的画面（景象）？有什么寓意？（3）诗歌塑造了什么样的形象？表达了作者怎样的思想感情？（4）诗歌中所用的意象对作者表达思想感情起了什么作用？解题思路为：审清题意→筛选诗歌中的意象→展开联想和想象，用自己的语言再现画面（既要忠于诗歌原文，又要力求语言优美）→点明景物所营造的氛围的特点(一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调) →分析表达了作者怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考（要联系诗歌内容具体分析作答，切忌空洞）。 分析诗歌意象或寓意的答题格式：从诗歌中的关键词语看表层意义+结合背景理解深层意义。 赏析诗歌意境类答题格式：感知客观图景+把握作者的主观感受+情景交融的艺术境界。 典例精析 1．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 泗州东城晚望 秦 观 渺渺孤城白水环，舳舻人语夕霏间。 林梢一抹青如画，应是淮流转处山。 【问题】这首诗描绘了一幅怎样的美丽画卷？请用自己的语言把诗的意境呈现出来。 【答案】烟霭笼罩之下，波光粼粼的淮河像一条蜿蜒的白带，绕过屹立的泗州城，静静地流向远方；河上白帆点点，船上人语依稀，稍远处是一片丛林，而林梢的尽头，有一抹淡淡的青色，那是淮河转弯处的山峦，好一幅美丽的淮河水乡晚景图。 【解析】 本题考查考生鉴赏诗歌的景物形象的能力。这是一首即景抒情诗，全诗围绕“晚望”来写，考生在赏析时，要抓住诗中描绘的“孤城”“白水”“舳舻”“青山”“淮水”等诗人“晚望”时所见之景，对这些意象的特点进行概括，然后结合意象整体感知意境即可。 2．阅读下面这首清诗，然后回答问题。[来源:Zxxk.Com] 海上吊吴野人墓 【清】于震 日落平原海气昏，一坟萧瑟对空村。 纵教大业留天壤，到底虚名误子孙。 岸拆蛟龙移墓道，潮来风雨吊诗魂。 当年冠盖应俱在，独认残碑剔藓痕。 【注】①吴野人：明末清初著名诗人吴嘉纪，号野人。明朝覆亡后，即隐居故里泰州，自甘寂寞。卒后葬于海滨。 【问题】诗歌首联营造了怎样的意境？首联有何作用？ 【答案】意境：诗歌通过描摹平原落日、海上水汽、萧瑟孤坟、寂寞村落等，营造了一种苍茫、迷蒙、孤寂、伤感的氛围。作用：（1）点明吊吴野人墓的具体时间、地点。（2）“坟”照应题目中的“墓”。（3）为全诗定下悲凉的情调。 【解析】写回答诗句营造的意境要注重分析其中的其体意象，然后根据意象的特点把握诗句的意境，首联中描写了日蓉、孤坟等，营进了一种孤寂、伤感的氛围。回答首联的作用要注重分析其具体内容以及它与题目、后文的关系。 精讲精练 一、（2017—2018学年重庆市巴蜀中学高一上学期期中考试）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 对 雪 杜 甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 数州消息断，愁坐正书空。 1．下列对这首诗的理解，不正确的两项是（