2018年秋沪科版九年级化学全册（遵义专版）作业课件：第2章 第2节　奇妙的二氧化碳 (2份打包)

第2章　身边的化学物质 沪教版 第2节　奇妙的二氧化碳 第1课时　二氧化碳的性质和用途 重难点解析 1．二氧化碳产生的途径是人和动植物的呼吸作用和矿物燃料的燃烧，大气中二氧化碳的消耗途径是光合作用。 2．二氧化碳的物理性质和化学性质。 3．化合反应与分解反应。 易错提醒 1．二氧化碳溶于水和二氧化碳与水反应，两者有着本质区别，前者属于物理变化，后者属于化学变化。 2．干冰不是冰，是固体二氧化碳。 3．将CO2通入紫色石蕊溶液，是CO2与H2O反应生成H2CO3使紫色石蕊溶液变红，而不是CO2使紫色石蕊溶液变红。 考例精选 【例】如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是(　　) ①试管内液面上升　②试管内溶液变红　③试管内液面不上升　④试管内溶液变蓝　⑤试管内溶液不变色 A．①②　　　　B．①④ C．②③ D．③⑤ 【点拨】CO2与H2O反应生成H2CO3使紫色石蕊试液变红。由于试管内CO2被消耗，导致试管内压强小于大气压，会使试管内液面上升，形成一段液柱，而烧杯内液面下降，故①②现象描述正确。 【答案】A 知识点❶　二氧化碳在自然界中的循环 1．大气中二氧化碳的产生途径是 __________________________________________________________，大气中二氧化碳的消耗途径是____________________。 _______________增多会产生“温室效应”。 人和动植物的呼吸作用及含碳物质的燃烧 植物的光合作用 二氧化碳 知识点❷　二氧化碳的性质和用途 2．物理性质：通常情况下，二氧化碳是一种______色的气体，密度比空气____，_______溶于水；固体二氧化碳又叫“_______”，易吸热升华。 3．化学性质：一般情况，二氧化碳不能_______，也不支持________，也不能供给_________；二氧化碳与水反应生成___________；二氧化碳与________________反应，用于检验二氧化碳。 无 大 能 干冰 燃烧 燃烧 呼吸 碳酸 澄清石灰水 知识点❸　化合反应和分解反应 4．由_____________________________________________叫做化合反应；_______________________________________________叫做分解反应。 两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应 由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应 1．下列气体中，参与绿色植物光合作用的是( ) A．SO2 B．CO2 C．N2 D．CH4 2．(2017·威海)关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是( ) A．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环 B．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化 C．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环 D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 B A 3．如图所示，是小薇同学设计验证“二氧化碳与水反应”的两个小实验，其中的花朵是用石蕊试液染成紫色的干燥纸花。对这两个实验的评价不正确的是( ) A．实验1说明了石蕊遇酸变红 B．实验2为对照实验，说明H2O不使石蕊变红 C．实验2可为验证实验，说明CO2与H2O发生了反应，而且生成一种酸 D．这两个实验还存在不足：不能说明CO2能否使石蕊变红 D A C 4．下列反应中属于化合反应的是( )，属于分解反应的是( ) A．硫＋氧气eq \o(――→,\s\up7(点燃))二氧化硫 B．酒精＋氧气eq \o(――→,\s\up7(点燃))二氧化碳＋水 C．水eq \o(――→,\s\up7(通电))氢气＋氧气 D．碳酸钠＋盐酸―→氯化钠＋水＋二氧化碳 5．化学是一把“双刃剑”，有利也有弊。请从利与弊两个方面举例说明二氧化碳与人类生活的关系(各答一条即可)。 利：__________________________________； 弊：___________________________________________________。 用于灭火(答案合理即可) 空气中的二氧化碳含量增加，会加剧温室效应 6．(2017·台州)下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是( ) D 7．(变式题)如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是( ) A．④比①先红，②、③不变红 B．①比④先红，②、③不变红 C．④变红，①②③不变红 D．①变红，②③④不变红 A 8．实验桌上有两瓶气体，一