2018秋人教八年级语文上册（达州）教案+导学案+习题课件：15　散文二篇 (3份打包)

第四单元 人教版 15　散文二篇 【点拨】A项，“闪”应读shǎn； C项，“兴”应读xìnɡ，“能”应读nénɡ；D项，“濒”应读bīn。 B 1．下列加点字读音完全正确的一项是( ) A．茸毛(rónɡ)　 凋谢(diāo)　 闪闪发光(shuǎn) B．遏制(è) 洗涤(dí) 跳跳蹦蹦(bènɡ) C．兴味(xīnɡ) 繁殖(zhí) 无能为力(lénɡ) D．濒临(pīn) 牛犊(dú) 深不可测(cè) 2．下列词语书写有误的一项是( ) A．卑微　　忧愁　　炫耀　　震颤 B．深渊　　销逝　　飓风　　俯瞰 C．星辰　　忘却　　舒畅　　云霄 D．柔弱　　暂时　　缩影　　嘲讽 【点拨】“销逝”应为“消逝”。 B 3．依次填入下列横线上的词语恰当的一项是( ) (1)那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的________。 (2)它是一个不懂________的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。 (3)这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的________。 (4)痛苦的________的回声在我心中回荡。 A．印迹　　疲倦　　边缘　　呼号 B．痕迹　　倦怠　　境地　　呐喊 C．印象　　疲劳　　境况　　呼唤 D．印痕　　怠慢　　边境　　叫喊 A 4．下列对病句的修改不正确的一项是( ) A．《人民的名义》这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象，受到了广大观众的一致好评。(将“各类政府官员”改为“政府各类官员”) B．在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。(将“交往”改为“交流”) C．我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广大艺术爱好者青睐。(在“审美”后加上“价值”) D．我们寻访散落在中西部大地上的古老书院，探访蜀川文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。(将“探访”改为“探究”) 【点拨】搭配不当，把“模式”去掉。 B 5．下面关于课文的说法有误的一项是( ) A．《永久的生命》在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。 B．《永久的生命》揭示出整个人类的生命是卑微柔弱的，但就个人来说，生命是永远不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度。 C．《我为什么而活着》采用总分总的结构思路层次分明地写了自己人生的三大追求。 D．《我为什么而活着》中对爱情的追求是人最本能的追求，对知识的渴望则更进了一层，而对人类苦难的同情则升华到了博爱的境界。 【点拨】应为“个人的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永远不朽的”。 B 我们为什么活着 卫平 ①2008年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡来尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。当他的身子快沉到湖底里，已被医生下了死亡判决书的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：不！你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃！比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡来尔。卡来尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。 ②卡来尔的新生，让我们陷入了深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义…… ③我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。 ④我们应该怎样活着呢？这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。 ⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。 ⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎于享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。正如西方一位哲人说：假如人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。 ⑦我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地去做自