人教版高三历史高考【历史课程功能定位——基于2017版高中课标的讨论课件】 (共80张PPT)

历史课程功能定位 ——基于2017版高中课标的讨论 课程功能是课程存在的根本价值，也是其区别于其他课程的标志。 课程改革就是通过制定课程标准、编写教材、实施教育与评估来实现课程功能。 课程标准是基于课程功能的理解，对课程内容、结构、实施及其评价的规划设计。 * 一、历史教育性质和功能 1.多维度的时空意识 历史知识都是特定时代的； 历史理解都是当下立场的； 同一历史知识在不同空间里的形象和人只是不同。 （一）历史学科的性质 一、历史教育性质和功能 2.一度性的历史内容 历史知识的一度性、过去性； 历史知识无法再现和重演； 认知历史只能靠史料及其解释。 （一）历史学科的性质 一、历史教育性质和功能 3.综合性的历史知识 史实与理论的高度统一； 知识范围的纵横交错； 古今中外的交汇交融。 （一）历史学科的性质 一、历史教育性质和功能 4.人文性的历史理解 历史是一门人文社会学科； 求真是本分，求善是目的； 不仅要完善人格，更要涵养人性。 （一）历史学科的性质 1.历史学的社会功能 探寻历史真相，体悟历史规律，总结历史经验，顺应历史发展趋势，是历史学的重要社会功能。 坚持正确的思想导向和价值判断。 ——2017年版历史课标 （二）历史学科功能 一、历史教育性质和功能 1.历史学的社会功能 （1）社会认识功能 ①培养人的自我觉悟，即从文化(思考 的轴心)的角度深化对人与人的活动(社会的性质)的理解； ②完善人的哲学思想，即从哲 学(思想的真实)的角度深化对人类社会发展规律(历史的性质)的理解。 （二）历史学科功能 一、历史教育性质和功能 1.历史学的社会功能 （1）社会认识功能 如何理解汉武帝的轮台“哀痛之 诏”？ （二）历史学科功能 一、历史教育性质和功能 1.历史学的社会功能 （2）社会教育功能 ①传承文化。历史学是人类文化的重要组成部分，在传承人类文明的共同遗产、提高公民文化素质等方面起着不可替代的重要作用。 （二）历史学科功能 一、历史教育性质和功能 1.历史学的社会功能 （2）社会教育功能 ①传承文化。学生通过高中历史课程的学习，进一步拓展历史视野，发展历史思维，提高历史学科核心素养，能够从历史发展的角度理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。 （二）历史学科功能 一、历史教育性质和功能 1.历史学的社会功能 （2）社会教育功能 ②培养情怀。唤醒学生的民