辽宁省2019年初中学业水平考试生物学科考试说明

辽宁省2019年初中学业水平考试 生物学学科考试说明 为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养学生创新精神和社会责任感，促进学生健康成长和全面发展，进一步推进生物学课程改革，提高学生生物科学素养，提高教育教学质量，促进初高中生物教学有效衔接。现就辽宁省2019年初中学业水平考试生物学学科的考试说明如下： 一、命题依据 依据教育部颁发的《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称《生物学课程标准》），参照义务教育教科书《生物学》（7—8年级）（人民教育出版社出版、江苏教育出版社、北京师范大学出版社）（以下简称教材），结合初中生物学教学实际，兼顾城乡差别。 二、命题原则 （一）基础性 在体现《生物学课程标准》对学生的知识、能力以及情感态度价值观等方面的基本要求基础上，试题面向全体学生，围绕生物学重要概念，以考查学生应获得的基础知识和基本技能为主。 （二）应用性 试题注重联系生产生活实际，关注生命科学的发展，从日常生活中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息并运用所学知识分析和解决问题的能力。 （三）探究性 试题注重考查生物学实验的基本技能，实验探究能力，综合运用能力，体现试题的探究性和开放性。 （四）导向性 试题应注重能力立意，避免单纯的重复机械训练和死记硬背的教学模式，引导教师开展自主、合作、探究的教学方式，注重初、高中生物学学科教学内容的衔接，为高中建立必要的学习基础。 三、考试内容及要求 （一）考试内容 考试内容涵盖《义务教育生物学课程标准》（2011年版）中的“课程目标”和“课程内容”中十个一级主题所规定的全部内容。 （二）考核要求 初中生物学学业水平考试从知识、能力及情感态度与价值观三个方面综合考查学生的生物学学科素养。 · 知识性目标 了解水平：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述生物学现象和生命活动的基本特征等；说出常见实验仪器和用具的使用方法；简述实验方法和实验步骤。 理解水平：能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能用文字、图表等形式描述生物学方面的内容；能对生物学现象和生命活动进行解释、推断、区分、拓展；能从提供的材料中获取相关的生物学信息，能对实验现象和结果进行分析、解释，对收集到的数据进行处理。 应用水平：在新的情境中运用所学的知识、方法、观点，分析和解决自然界和社会生活中的一些生物学问