精品解析：安徽省滁州市定远县育才学校2019届高三（实验班）上学期入学考试历史试题

定远育才学校2018-2019学年第一学期入学考试 高三实验班历史 全卷满分100分，考试用时90分钟 一．选择题（本题有24小题，每小题2分，共48分。） 1. 《吕氏春秋·当务》载：“纣之同母三人，其长曰微子启，其次曰仲衍，其次曰受德（即纣）。纣母之生微子启与仲衍也，尚为妾，已而为妻而生纣。纣故为王。”对此历史事件解说正确的是 A. 微子启与仲衍将被分封为诸侯 B. 商朝已出现嫡长子继承制度 C. 按规定微子启仍将为天下大宗 D. 该继位方式彻底消除诸子间的矛盾 2. “上古三代时期，商朝人将统御天下的权力看作是天帝的眷顾，并且这种眷顾是持久存在的。而当周人取代了商人成为华夏共主之后，周人首次提出了天命的迁徙，统治者有可能因为失德而被天命所抛弃，取而代之者则会成为新的宠儿。”材料表明，上古三代时期 A. 政治制度带有神权与王权结合的特点 B. 权力的传承必须凭借个人德行 C. 最高执政集团实现了权力的高度集中 D. 血缘关系成为王朝更迭的依据 3. 周人“制五”等之封，“凡千百七十三国”，建立了完善的分封制度及差别明显的“畿服之制”。出现这一局面的主要原因是 A. 西周统治疆域比较广阔 B. 中央王朝控制能力不足 C. 西周推行了严格等级制 D 周人比较重视血缘关系 4. 有学者认为，分封制是人口的再编组，每一个封君受封的不仅是土地，更重要的是分领了不同的人群。它的实行从内部和外部对原族群的血缘关系进行了大规模的变革。那些姬姓以外的氏族人群，在周人对其亲族子弟及同盟者的分封中被包围、分解、隔绝、控制了。这种族群关系的重新组合 A. 有利于文明和文化的共同创造 B. 彻底地瓦解了原有的血缘关系 C. 不利于原族群的进一步发展 D. 完成了华夏民族的形成过程 5. 下图是《西周分封形势图》，依据图中信息可得出 A. 分封区域主要集中在东部地区 B. 封姜子牙于齐是因为齐地富庶 C. 分微子启反映了周王统治策略 D. 洛邑是最大的诸侯国都城 6. 据记载，周慎靓王五年（公元前316年），燕王哙行禅让，让位给燕相子之，遭到诸国反对，认为这么做是“上逆于天，下不顺于人”的倒行逆施。这表明当时 A. 宗法秩序仍受到重视 B. 天子之位争夺激烈 C. 周王强化“共主”地位 D. 周王干涉他国内政 7. 何怀宏先生指出，世族是“那些在社会、经济方面具有支配势力盘根错节，代代相传；在政治、文化方面也极为活跃，占据主导地位的家族”。他们不是“君王诸侯的世系”，自然也不是“士及庶人家族”。由此可推断，这种“世族” A. 属于西周时期分封的地方诸侯 B. 春秋时期往往可议决国家大事 C. 是战国时期“百家争鸣”主要力量 D. 一直代表着新兴地主阶级利益 8. 《逸礼·王度记》曰：“天子驾六马，诸侯驾五，卿驾四，大夫三……”自2002年洛阳东周王城广场地下“六马驾一车”考古遗存发现以来，天子驾六还是驾四的争议便不证自明。可见 A. 没有遗址辅证的古书必然有争议 B. 遗址需要古书辅证才能得出结论 C. 古代书籍与历史遗址有互证作用 D. 《逸礼》的其他记载也真实无误 9. 《说苑·立节篇》中记载，（战国后期）楚国白公胜作乱，申鸣为楚王率军而战，当白公胜虏其父作要挟时，申鸣说：“始吾父之孝子也，今吾君之忠臣也。吾闻之，食其食者死其事，受其禄者毕其能。今吾已不得为父之孝子矣，乃君之忠臣也，吾何得以全身。”材料实质上说明了 A. 诸侯严格履行分封义务 B. 宗法制度陷于崩溃 C. 纲常伦理观念遭到摒弃 D 君王政治地位提升 10. 中国古代锁孔设计特别讲究，不同身份的人使用不同钥匙孔的锁： 如用“一”字锁者为普通百姓，用“士”字锁者为文人士大夫，再复杂些的“上、古、山”字锁为商人常用，最复杂的是皇室和高官所使用的“古、正、尚、王”字锁。这说明 A. 礼乐制度已经深入百姓日常生活 B. 尊卑贵贱的封建等级制度森严 C. 商品设计着眼于不同阶层的需求 D. 中国古代手工业技术世界领先 11. 楚汉战争时，刘邦入关后曾与关中人民约法三章，稳定局势，但是项羽凭借军事实力自封为霸王，封刘邦为汉王。刘邦明修栈道，暗渡陈仓，让相国萧何拾取秦律“宜于时者”作律九章，以安后方。据此可知 A. 民本思想帮助刘邦统一天下 B. 楚汉战争导致了社会的动荡 C. 楚汉战争推动秦律的发展 D. 项羽仍然保留了分封意识 12. 战国时“宰相必起于州部”，而秦汉以后开启了“布衣将相之局”。这种变化反映了 A. 自耕农阶层的分化 B. 贵族社会的进一步解体 C. 西汉的统治基础是下层民众 D. 小农经济的稳定性 13. 有学者指出：君主政体的原则总的说来就是轻视人、蔑视人、使人不成其为人……君主政体、专制制度和暴政……是同一概念的不同说法……哪里君主制的原则是天经地义的，哪里