内容正文：
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
第1课时 化学药品的取用
彰显您的个性，给课堂添彩
素材一 新课导入
[讲解导入] 学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品，期望你利用它们来探究化学的奥秘。当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，它是你安全实验并获得成功的保证。
[投影] 《实验室规则》，引入新课。
素材二 教学建言
[建言] 量筒读数的误差分析
(1)可先画出示意图，然后引导学生进行分析：如果俯视读数，则读数偏大，读数偏大的结果是导致在量取一定体积的液体时，量取液体的实际体积偏小；如果仰视读数，则读数偏小，读数偏小的结果是导致在量取一定体积的液体时，量取液体的实际体积偏大。
(2)口诀法进行记忆：“高看偏高，低看偏低”。
素材三 视频资源
[视频1] 走进化学实验室
[视频2] 固体药品的取用
[视频3] 液体药品的取用(倾倒)
[视频4] 液体药品的取用(量取)
[视频5] 液体药品的取用(用滴管吸取)
详见光盘内容。
素材四 板书设计
一、实验室化学药品取用规则：“三不”原则，节约原则、处理原则
二、实验基本操作：药品的取用
1．固体药品的取用
粉末(一斜、二送、三直立) 块状(一横、二放、三慢竖)
2．液体药品的取用
(1)液体的倾倒(倒、向、挨)
(2)胶头滴管的使用(垂直、上方)
(3)量筒的使用(放平稳，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平)
素材五 课后“练习与应用”变式题
1．[1题变式] 请写出下列常见仪器示意图中仪器的名称。
[答案] 试管 漏斗 量筒 玻璃棒 水槽 烧杯 酒精灯 集气瓶
2．[2题变式] 下列实验基本操作正确的是( )
[答案] B
素材六 教材参考答案
[教材P19讨论·参考答案]
1．细口瓶的塞子倒放在桌面上，是为了防止瓶塞被污染后再污染试剂瓶中的溶液。
2．倾倒液体时，瓶口紧挨试管口且缓慢倾倒的目的是避免试剂流到试管外。
3．手拿细口瓶倒液时，贴标签的一面向着手心是为了防止不慎流出的液体腐蚀标签。
4．倾倒液体后立即盖紧瓶塞是为了防止某些药品吸收空气中的水分或与空气中的某些成分反应或挥发到空气中，同时打开多个试剂瓶后还容易盖错瓶塞。放回原处是为了以后使用时便于寻找。
[教材P19讨论·参考答案]
提示：用量筒量取液体试剂时，规范的读数操作是平放量筒，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。仰视读数偏小，俯视读数偏大，都是不规范操作。需要说明的是，这种方法也是所有量器定量读数的方法，不过由于刻度的排序不同，仰视、俯视读数造成的偏差可能相反。
[教材P20实验1－4·参考答案]
实验内容
现象
(1)澄清的石灰水中滴加酚酞溶液
澄清石灰水由无色变为红色
(2)碳酸钠粉末与稀盐酸反应
反应剧烈，产生大量气泡
[教材P23练习与应用·参考答案]
1．胶头滴管 试管 量筒 烧杯 2.B
3．提示：按教科书要求利用家中的替代品进行固体药品取用、液体倾倒和排水集气等操作练习。有条件的学校也可以开放实验室，让学生在课余时间练习化学实验基本操作。教师要注意检查学生的练习情况。
素材七 化学与生活
化学药品的味道是怎样知道的？
许多化学药品不但注明有毒或有剧毒，而且还注有酸、甜、苦、辣等味道，这些味道有的是根据它所带离子的特性分析出来的，而很多则是前人中的勇敢者用他们的舌头品尝出来的。
18世纪瑞典化学家卡尔舍勒发现并品尝了甘油，还曾因品尝他制备出来的一种带杏仁气味的化合物-----氢氰酸而险些送掉性命。
英国医生辛普逊和志同道合的朋友为寻找一种比乙醚更有效的麻醉剂，请所有研制出新化学物质的人寄一些样品来供他们品尝。在品尝由法国化学家杜马提供的氯仿时，来不及说什么就昏昏睡过去了，侥幸的是他们几个都只喝了一点，服药量稍小于致死量，才使他们品尝成功，得出它很甜且具有强烈的麻醉作用，这结论简直是拿生命换来的。
素材八 能力培优
【培优训练题】
1．（广东初赛题）下图所示实验操作错误的是（ ）
A．称量NaOH B．CO2性质检验 C．添加酒精 D．制取CO2并验满
2.（佛山初赛）下列实验数据合理的是（ ）
①用托盘天平称取15.6 g氧化铜粉末 ②用100 mL量筒量取5.26 mL的稀硫酸
③用普通温度计测得某液体的温度为25.62 ℃ ④用10 mL量筒量取某溶液6.6 mL
A．①④
B．②③④ C．④⑤ D．①⑤
3