2018-2019学年鲁人版高中语文必修三（课件+检测）：第1单元 自读文本　我与地坛(节选) (4份打包)

自读文本　我与地坛(节选) [预习——夯实基础] [知识·梳理] 第1步读字音——千言万语总关音 一、单音字 荒芜(wú)　狂妄(wànɡ) 坍圮(pǐ) 譬如(pì) 亘古(ɡèn) 恓惶(xī) 蝉蜕(tuì) 窸窣(sū) 灼烈(zhuó) 恪守(kè) 颓墙(tuí) 福祉(zhǐ) 迄今(qì) 猝然(cù) 二、多音字 1．组词辨析法 隽　　　 剥 干 角 2．语境辨析法 (1)张强的衣服用熨(yùn)斗热处理后，看上去十分平整，穿起来也相当熨(yù)帖。 (2)那种认为人生的命运都由上天的星宿(xiù)主管的说法是在宣扬宿(sù)命论。 第2步写字形——奥妙无穷方块字 第3步辨词语——于细微处细斟酌 1．明确词义 (1)失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。 (2)身临其境：亲身感受当时的情景或气氛，或亲自来到那个境地。 2．理解辨析 (1)反应·反映 二者读音相同，意思相近，容易混淆。 “反应”强调外部刺激。 “反映”强调主观行为或事物本身的特性；也指把相关情况、意见等告诉上级或有关部门。 (2)以致·以至 “以致”和“以至”都是连词，但在用法上有很大区别。 “以致”有“因而造成”“致使”的意思，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不良结果或者不希望出现的结局。 “以至”有“一直到”的意思，表范围、数量、程度、时间上的延伸和发展。 3．对点小测 判断下列加点词语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)人未动，心已远；纵使相聚，依然失魂落魄。一腔乡愁牵动人心啊！(　　) (2)日常生活中，我们每个人都要学会换位思考，身临其境地为别人着想。(　　) (3)许多“最美人物”涌现出来，这充分反映了我们的社会正在变得更加和谐美好。(　　) (4)现代科技的发展日新月异，以致从前的幻想今天都有可能成为现实。(　　) 【答案】　(1)√　(2)×　用在此处不符合语境。 (3)√　(4)×　“以致”是连词，用在下半句的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果(多指不好的结果)。应用“以至”。 [常识·速览] 身残志坚的强者——史铁生 简介　史铁生(1951～2010)，生于北京市，1967年在清华大学附属中学初中毕业，1969年赴陕西延安插队，三年后21岁时因病双腿瘫痪转回北京，后到街道工厂当工人，1981年因病情加重停薪留职回家。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，1983年加入中国作家协会。 作品风格　史铁生的创作比较突出地表现出对于残疾人命运的关注。有的作品反映了他对于社会与人生的某些带有哲理性的思考，语言优美，具有很强的表现力。 主要作品　代表作有小说《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等。短篇小说《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》曾获全国优秀短篇小说奖。 史铁生在21岁时不幸下肢瘫痪，他在一段时间里精神几乎崩溃。正是在这不寻常的心境中史铁生来到地坛。残垣断壁所显现出的历史沧桑让作家充分感受到时间永恒的伟力，感受到岁月流逝的无情，宇宙的浩渺和历史的凝重，衬托出个人的微不足道，衬托出个人遭遇的无常和偶然，它使得一切痛苦都失去了分量，而又从反面让一个不幸的人获得了解脱，得到了灵魂的皈依。 [探究——精研文本] [整体·感知] 在节选的这部分文章中，作者写了自己十五年生活中最重要的复杂难言的感受。通过写对地坛的深切怀念和感激之情来衬托母亲的无私和伟大以及作者成功时不能与母亲分享的愧疚之情。并由个人悲痛的命运上升到坚信生命的永恒，超越了个体生命中有限的必然。文中的地坛是“我”虚化了的母亲，母亲是“我”心中永远的“地坛”，歌颂了母爱的崇高伟大。 [文脉·梳理] ①________　②________ 【答案】　①找到活法　②悔恨与坚强 [文本·深读] ■自主探究················································································· 一、阅读文章第1～7段，回答下面的问题。 1．作者是在一种什么样的状态下进入地坛的？作者眼中的地坛是一种什么样的景象呢？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　双腿残废，找不到工作，找不到出路(颓废)；琉璃剥蚀，朱红淡褪，高墙坍圮，雕栏散落(荒芜)。 2．作者为什么单单痴迷这样一个荒芜冷落的园子呢？ ______________________