2018-2019学年鲁人版高中语文必修一（课件+检测）：第3单元 自读文本　荷塘风起 (3份打包)

自读文本　荷塘风起 [预习——夯实基础] [知识·梳理] 第1步读字音——千言万语总关音 一、单音字 枝茎(　　)　斗笠(　　)　深黛(　　) 霎时(　　) 鸮笑(　　) 油腻(　　) 宽敷(　　) 蓓蕾(　　) 碾压(　　) 宁谧(　　) 树杪(　　) 【答案】　jīng　lì　dài　shà　xiāo　nì　fū　bèi　niǎn　mì　miǎo 二、多音字 1．组词辨析法 (1)爪　　 (2)渐 (3)调 (4)刹 【答案】　(1)zhǎo/zhuǎ　(2)jiàn/jiān　(3)tiáo/diào　(4)chà/shā 2．语境辨析法 (5)蒸笼(　　)一样的闷热天气里，笼(　　)罩大地的热气仿佛把所有的事物包裹起来一样。 (6)如果我们坠入泥(　　)古不化的泥(　　)潭中，还何谈成长与进步？ (7)一旦我们的视线被堵塞(　　)，很多新鲜的事物就很难塞(　　)进头脑中，这是很可怕的事情。 【答案】　(5)lónɡ/lǒnɡ　(6)nì/ní　(7)sè/sāi 第2步写字形——奥妙无穷方块字 (1) (2) (3) (4) 【答案】　(1)溢/隘/谥　(2)暇/遐/瑕　(3)婉/蜿/惋　(4)渲/暄/喧 第3步辨词语——于细微处细斟酌 1．理解辨析 (1)意气·义气 两者都是名词，都是指人的一种“情绪或气概”。 “意气”指意志和气概，也可指志趣和性格，还可指由于主观或偏激而产生的情绪。 “义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。 (2)激奋·激愤 两者都是动词，都有“激动”的意思。 “激奋”指激动振奋，强调振奋。 “激愤”指激动而愤怒，强调愤怒。 2．对点小测 判断下列加点词语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)在飞机上，中哈两国元首共进早餐，饭后就着一杯清茶，畅谈国事，义气相投。(　　) (2)老张回忆起自己当年的战友，话就多了：“部队里的战士，他们重感情，有理智，都是讲意气的兄弟，我一辈子都忘不了我的军旅生活。”(　　) (3)有党中央的坚强领导，有全国各族人民的万众一心，我们就一定能战胜各种可能出现的艰难险阻，书写激奋人心的中国故事。(　　) 【答案】　(1)×　不合语境，应用“意气”。(2)×　不合语境，应用“义气”。(3)√ [常识·速览] 怀着一颗菩萨心肠的散文大家——颜元叔 　　颜元叔，1933年生，湖南茶陵人。台湾当代散文作家、文艺理论家。 　　1952年入台湾大学外文系，后入美国威斯康辛大学主攻英美文学，获硕士学位，再获威斯康辛大学博士学位，并在北密歇根大学任教。1963年回台，任教于台大外文系，后升任系主任、教授，并任正中书局总编辑。讲授“英国文学史”“文学批评”“比较批评”“比较诗歌”等课程。曾多次参加国际文学会议。在理论上推崇西方现代派，对乡土文学多持批评态度。其笔锋犀利，议论风发，挥洒自如地涉入社会生活与思想的各层面，铿锵有力地表达自己的独立见解，既幽默、风趣，又优雅、博通，深受读者喜爱。 　　主要作品有散文集《人间烟火》《平庸的梦》《时神漠漠》，论著《谈民族文学》《文学的玄思》及译著《西译文学批评史》等。 　　颜元叔在台北建国中学读书时，每天都到附近的台北植物园，流连于美丽的荷塘。二十年后旧地重游，作者在惊叹于风起于荷池丰姿的同时，也感慨于那一方池塘深受人类活动的侵扰，自然和人的和谐关系已经不复存在，于是有感而发写下此文。 [探究——精研文本] [整体·感知] 颜元叔通过对在风中表演着的荷叶的旋律和荷花的舞蹈的描绘，表达了对摆脱处世疲劳的渴望，对自然清新生活的向往，对自然环境被糟蹋的痛惜。现在，虽然越来越多的人认识到自然不仅是我们肉体的寄居地和归宿，更是我们心灵的滋养家园，可是又有几人彻悟到颜元叔的隐忧？ 本文通过重游荷塘的所见、所闻、所感，以细致入微的笔触，描写了荷塘的静谧美、动态美；同时，通过对荷塘及周边景物的描写，作者也强调着自我感觉和情绪的衍化。在景境之静与心境难静的矛盾中，曲折含蓄地表达出作者企求摆脱现实污浊，向往高洁无瑕、清澈自由的精神境界的深情。 [文脉·梳理] ①________________　②________________ 【答案】　①天雨荷塘　②美中遗憾 [文本·深读] ■自主探究···················································································· 一、体会象征手法 1．“和池中的荷叶荷花，也太不相称”的“‘历史博物馆’人工的红砖绿瓦，还有那铁质保险门窗”在文中有什么深刻含意？ ___________________________________________________________