2018-2019学年高中语文苏教版选修传记选读（课件+教师用书+精学精练）05-苏东坡传 (3份打包)

环节一 环节二 环节四 环节三 苏东坡传 简介 林语堂(1895－1976)，于清光绪二十一年十月十日生于福建龙溪(现福建漳州龙海)。原名和乐，后改玉堂，又改语堂。笔名毛驴、宰予、岂青等，中国现当代著名学者、文学家、语言学家。早年留学国外，回国后在北京大学等著名大学任教，1966年定居台湾，一生著述颇丰。提倡“以自我为中心，以闲适为格调”的小品文，成为论语派主要人物。著有《剪拂集》、《大荒集》、《我的话》、《生活的艺术》、《吾国与吾民》、《无所不读》、《京华烟云》、《风声鹤唳》和《语堂文存》等。 第1步读字音——千言万语总关音 (1)单音字 斐然(fěi) 携眷(juàn) 唾弃(tuò) 两颊(jiá) 札记(zhá) 戏谑(xuè) 鹤唳(lì) 咫尺(zhǐ) 醇甜(chún) 杀戮(lù) 惝怳(chǎnɡ)(huǎnɡ) 袅袅(niǎo) 荆棘(jí) 不啻(chì) 颧骨(quán) (2)多音字 泊eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(bó淡泊,pō湖泊)) 度eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(dù共度,duó忖度)) 差eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(chā差别,chāi差遣)) 舍eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(shè农舍,shě舍弃)) 第2步写字形——奥妙无穷方块字 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(木nè讷,接nà纳))　eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(ānɡ肮脏,土kēnɡ坑))　eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(诙xié谐,kǎi楷书)) 第3步用词语——送你一双慧眼 (1)显示·展现 “显示”①明显地告知，明显地表示；②显现。 “展现”指展示显现。 请将正确的词语填在横线上。 ①那天夜里，苏东坡写了两首诗，足以显示(显示/展现)他的心境。 ②这本书将为读者展现(显示/展现)经济思想的新远景。 (2)行径·行为 “行径”指行为、举动，多指不好的。 “行为”指受心理支配的外部活动，适用范围较广。 请将正确的词语填在横线上。 ①他那篇“牛肉与酒”的小文，记的就是一件异乎寻常的荒唐夜游行径(行径/行为)。 ②一群来自北京、上海、南京等地的年轻人，举行一场与现场顾客互动的行为(行径/行为)艺术演示活动。 (3)监视·窥视 “监视”指从旁严密注视、观察。 “窥视”指偷看，暗中观察。 请将正确的词语填在横线上。 ①这谣言传到太守耳朵里，他大惊，因为他有职责监视(监视/窥视)苏东坡不得越出他的县境。 ②让我们一起从学生的造句中窥视(监视/窥视)他们的内心世界吧！ 第4步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的熟语使用是否正确，并说明理由。 (1)在这场国际化的巅峰大战中，我们能同时领略原汁原味泰国泰拳的凶狠霸道、美国职业搏击的简洁实用、巴西无限制格斗的狂放不羁以及体验中国职业搏击明星们的“中国力量”。(√) 请说明理由：“狂放不羁”指放纵任性，不受约束。此处符合语境。 (2)隋炀帝墓在今年4月公布后，墓葬极度寒酸的情形一度引来不少质疑，文物部门索性三缄其口、鸣金收兵，等到11月更多证据出现时才站出来将此事敲定，化解了一场舆论纷争。(√) 请说明理由：“三缄其口”形容说话十分谨慎，不肯或不敢开口。此处符合语境。 (3)座谈会上，各位居民代表畅所欲言，献计献策，并对明年为民办实事工作提出了50多条宝贵意见和建议。(√) 请说明理由：“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。此处符合语境。 (4)年轻人面对社会，就是要敢于承担责任，以舍我其谁的勇气奉献爱心，帮助疾苦，实现自己的人生价值。(√) 请说明理由：“舍我其谁”形容人敢于担当，遇到该做的事，决不退让。此处符合语境。 (5)徐丽面对步步紧逼的死神依然谈笑风生，她那轻松愉悦的背后掩藏的到底是一颗多强大的心呀！(×) 请说明理由：“谈笑风生”形容谈话谈得高兴而又风趣。根据语境判断徐丽应该是说说笑笑，跟平常一样，故应该用“谈笑自若”。“谈笑自若”指说说笑笑，跟平常一样(多指在紧张或危急的情况下)。 (6)2013哈尔滨世界农业发展论坛盛大召开，来自国内外知名农业专家、学者围绕粮食生产、安全与发展，畅所欲言，推心置腹。(×) 请说明理由：“推心置腹”比喻真心待人。一般面对的是一个人或少数人。此处不合语境。可以改为“各抒己见”。 (7)我生来性格倔强，心直口快，决不赞成你这种模棱两可的态度，也不做你这样明哲保身的“好好先生”。(√) 请说明理由：“明哲保身”原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现在指因怕犯错误或有损自己利益而对原