浙江省杭州市塘栖中学2018届高三语文复习：虚拟反方立场 案例 课件(共17张PPT)

写作课程属于“处方”性质的课程，其要旨在于“改进写作学习”而不是“描述写作学习”，不是侧重“知道某个知识”，而是侧重“知道怎样去做”。 ——邓彤 《微型写作课程设计原理》 虚拟反方立场： 一种必要的论说思维 越是能充分考虑各种不同的、反对的声音，就越能说明作者对自己立场的坚持不是盲目和无知的。 ——叶黎明《写作教学内容新论》 虚拟方方立场的思维路径图 央视推出由董卿担任制作人和主持人的大型文化类节目《朗读者》之后，受到了广泛赞誉和高度评价。随即“文化飨宴”“综艺清流”“唤醒文学”等堪称殊荣的标签出现。然而，也有人认为“碎片化朗读”“名人光环”“央视式煽情”等，挽救不了国人不爱阅读的事实。 对此你有怎样的思考？请写一篇论述类文章，阐述你的观点。 以一道改编的任务驱动型写作题为例 虚拟身份与虚拟视角 虚拟身份 虚拟视角 1.浮躁的社会大众 2.碎片化阅读人群 3.忠实的观众 4.阅读爱好者 5.教育工作者 6.节目模仿者 7.文化宣传人员 8.主持人 9.节目策划者 10.朗读者 …… 1.个体兴趣爱好 2.个体审美观 3.社会价值取向 4.公众流行心理 5.国民阅读习惯 6.文化传播方式 7.公共文化服务 8.收视率 9.名人效应 10.运作模式 …… 虚拟身份 实施方：主持人、朗读者、本节目策划者等。 接收方：浮躁的社会大众、碎片化阅读人群、忠实的观众、阅读爱好者等。 第三方：教育工作者、节目模仿者、文化宣传人员、其他综艺节目策划者等。 虚拟视角 个体层面，包括兴趣爱好、审美观、价值取向、人性等。 社会层面，包括社会公众心理、社会制度与规则、社会文化与习俗、时代特性等。 事件或现象本身，往往涉及到出发点、运行方式或发展过程、最初效果与长远效果等。 1.当下电视不断刺激大众泪点，各款节目也志在撩拨，《朗读者》也未能免俗（视角）。熟悉的套路用久了或者过度了，哪怕是铁粉（身份）也会弃之而去。 2.《朗读者》的运作模式可复制性太强（视角），众多竞争者（身份）迅速跟风，纷纷推出同质化节目，必然引发审美疲劳，最终免不了文化的集体失效。 3.国民阅读习惯的养成（视角）固然需要《朗读者》等文化综艺类节目的刺激，但若想就此来改变手机族（身份）的阅读现状，实在是天方夜谭。 4.朗读者们（身份