浙江省杭州市塘栖中学2018届高三语文复习 作文 ：任务驱动型作文 课件 (2份打包)

任务驱动型材料作文写作指导 关于任务驱动型作文题的认识 任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。     【2015年全国课标1卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 【2015年全国课标Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠"之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 任务驱动型作文的定义 任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确的要求来写作。任务型作文就是下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。 任务型写作的命题方向 将“一点四面”渗透于作文之中，是试题立意的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持“一点四面”（以立德树人为重点,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面）,通过形成“一点四面”实现高考语文的育人导向。 全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话’，引导学生树立并践行正确的法制观念; 全国二卷作文材料中的三个候选人，与科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核心价值观。 任务驱动型材料作文的分类：（按任务类型分类） 一、表态说理型（例如：对于以上事情，你怎么看？表明你的态度，阐述你的看法。） 二、权衡选择型（例如：三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。） 三、权衡判断型（例如：对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与判断。 四、意见建议型（例如：如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。） 五、回应解答型（例如：请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。） 六、经验交流型（例如： 你最喜欢跟他人分享什么？谈谈你的经验。） 任 务驱动型材料作文三个特点： 1、试题往往是给学生创设出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。 2、新闻事件（社会事件、叙事体新材料）。 3、特定的写作要求（任务型指令）。 任务驱动型材料作文的特性： 1.指令性： （1）体式指令，指令写成什么样的文体； （2）内容指令，指令写作内容是什么； （3）思维指令，指令问题的焦点，写作的着力点； （4）对象指令，指令具体的问题。 2.矛盾性：作文材料要给出一个情境，出现对立性或矛盾性的问题，然后要求考生提出解决处理问题的想法和方案。 3.权衡性： “权衡”是审题的关键。 4.辨析性：主要体现在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质 5.比较性：这是写作的关键。多维度地比较论证说理比如从贡献、价值、意义、社会需求度等角度进行比较论证。这样的题型，往往作文材料不是单一的，而是多则，就更需要比较说理论证。写作的重点是说明选择的原则、理由，在强烈的对比中，鲜明地阐述自己的论点，凸显自己的观点。 顺序 比较点 传统材料作文