人教版《道德与法治》八年级上册教案：5.1 法不可违

法不可违 主备人所在学校及姓名 审核人所在学校及姓名 课题[来源:学科网] 第五课　做守法的公民 第1课时　法不可违 课型 新授课 第 1 课时 教学 目标 1、树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为 2、知道什么是违法行为，违法行为的种类 3、能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为 重难[来源:学科网ZXXK] 点 教学重点 违法行为的种类。 教学难点 警惕身边的违法行为。 教法学法 情境创设法、讨论法 教具学具准备 制作PPT 教 学 过 程 教 学 设 计 二次备课 一、查学诊断 教师活动： 提问：1.什么是违法行为？ 2.违法行为的类别有哪些？ 二、示标导入 教师活动：展示本节课目标及重难点 导入新课 李克强总理在“两会”政府报告中说“大道至简，有权不可任性”赢得满堂喝彩。“不可任性”成为2015年开春以来最热门的网络流行语之一，很多人评论表示“有钱不可任性”“有青春不可任性”“有命不可任性”“游景区不可任性”“吃美食不可任性”…… 思考：(1)“不可任性”，哪些社会行为规范可以限制人们的“任性”？ (2)人们行为的底线是什么？ 教师总结：不违法是人们行为的底线。要做到不违法，就要了解什么是违法。 对 会的危害程度 违反的法律 承担的法律责任 所属违法类别 一 较轻 物权法 (民法) 民事责任 民事违法行为 二 较轻 治安管理处罚法(行政法规) 行政处分或行政处罚 行政违法行为 三 严重 刑法 刑事责任 刑事违法行为 1.观察与思考：根据“对社会的危害程度”，违法行为又可以分为哪几种？ 2．从“承担的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？ 教师总结：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。 目标导学(四)：警惕和远离违法行为 活动四：警惕身边的行政违法行为 (学生了解教材P49“探究与分享”) 思考：你自己或者身边有人做过这些事吗？ 教师总结：谎报险情制造混乱行为，是指行为人为了达到某种目的或需要，明知没有发生险情，而故意编造实际不存在的危险情况，向有关部门报告，以此引起社会混乱、扰乱