吉林省农安县万金塔中学（语文版）九年级上学期语文课件：第26课 鱼我所欲也 (共11张PPT)

文学常识 背景：《鱼我所欲也》是《孟子》中相当有名的章节，是孟子对他主张的“人性本善”的进一步辩论。孟子主张性善，是因袭了孔子的“性相近，习相远”的观点。他认为人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的“习”(社会环境与物欲使人的“性”差距变大)有人变“恶”了。也就是说，人的本性虽然善，但有的时候也会迫于情势与欲望作出非善的行为来，这样就失去了自己的本心。 　　孟子说“恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。”故曰：“求则得之，舍失之。”这是在讲“仁义礼智”这四种品德是天生的，是人人皆有的。贤者和愚者之所以不同，是因为贤者“求之”所以“得之”；愚者“舍之”，于是“失之”。 生字注音 箪(dān)　　蹴(cù)　　苟(gǒu)　　 屑(xiè)　　羹(gēng)　兼(jiān)　 丧(sàng) 弗(fú)　　 焉(yān)　 妾(qiè)　　甚(shèn)　 而(ér)　　　 辟(bì) 指出下列句中的通假字并解释： 语　　　　句 通假字 本字 含义 故患有所不辟也 辟 避 躲避 万钟则不辩礼义而受之 辩 辨 辨别 所识穷乏者得我与 得 德 感激 与 欤 语气词 乡为身死而不受 乡 向 以前 第一段： 第一句话用鱼和熊掌作比喻，引出第二句中的“生”和“义”，进而提出中心论点“舍生而取义者也”。 　　从第三句“生亦我所欲”到“所欲有甚于生者”，作者采用假设的形式层层深入地论证“舍生取义”的重要性：生命是我想要的，但我想要的有比生命更重要的，所以我不能做苟且偷生的事。死是我所厌恶的，但我厌恶的有比死更厉害的，所以有能够导致我死亡的祸患，我却不躲避。这里所说的比生命更重要的就是“义”，而比死亡更厉害的则是“舍义取生”即“不义”。在战争年代，那些为了国家和民族的利益舍生忘死的革命志士属于前者，而那些卖国求荣的人则属于后者。结尾一句“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”承接上文告诉我们“义”的思想人人都有，只不过是“贤者”能不丢失。本段逐层深入地证明了论点。 第二段 作者用举例论证的方法阐述了“义”在生活中的具体体现；穷人不受嗟来之食和万钟俸禄的故事。分别从正反两个方面再一次证明了论点。 结构分析 　第一段：用鱼和熊掌设喻，引出中心论点：舍生取义者也。