2018-2019生物新课堂同步（课件+讲义+习题）苏教版必修2：模块复习+测试题 (共6份打包)

[核心知识回顾] 一、生物科学和我们 1．世界粮食问题的实质并不是粮食总产量不足，而是粮食生产地区分布不均衡和国家间分配不均。发达国家人口少，产粮多；发展中国家人口多，产粮少。 2．我国粮食问题产生的原因主要是：人口快速增长、资源短缺和环境恶化等。 3．现代农业生物技术诞生的标志是转基因植物的培育成功。转基因作物可以提高作物的品质、抗逆性，可以减少农药和化肥的使用，有利于环境保护。 4．科学思维的基本过程是：观察→推理→分类→建立模型→交流。 二、减数分裂和有性生殖 1．减数分裂的概念：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。 2．减数分裂的主要特征 (1)减数第一次分裂中，同源染色体联会形成四分体；四分体中非姐妹染色单体有可能发生部分互换；着丝点不分裂，同源染色体分离；分裂结束时，细胞中染色体数目减半。 (2)减数第二次分裂中，染色体不复制；着丝点分裂，染色单体变成染色体。 3．一个精原细胞经过减数分裂形成4个精子，而一个卵原细胞经过减数分裂只产生1个卵细胞。 4．一对同源染色体的形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。 5．一个四分体包含1对同源染色体，4条染色单体，4个DNA分子。 6．受精作用是卵细胞和精子结合成受精卵的过程。受精作用的实质是精子和卵细胞的细胞核融合成一个细胞核的过程。 7．受精作用体现细胞膜的两个方面 (1)细胞膜的功能：细胞间的信息交流(识别)。 (2)细胞膜的结构特点：具有一定的流动性(融合)。 8．减数分裂和受精作用的意义 (1)减数分裂和受精作用维持了亲子代之间染色体数目的恒定，因而有利于保持物种遗传性状的稳定性。 (2)减数分裂和受精作用促进了遗传物质的重新组合，使子代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化。 ①染色体是遗传物质的主要载体，减数分裂过程中非同源染色体的随机组合及同源染色体的非姐妹染色单体对等片段之间的交叉互换导致配子遗传物质组合的多样性。 ②受精过程中精子和卵细胞的随机结合导致受精卵及其随后发育成的个体的遗传物质组合的多样性，从而使生物表现多样性。 9．有性生殖的意义：在有性生殖中，两性生殖细胞分别来自不同的亲本，因此，由合子发育成的后代就具备了双亲的遗传特性。这对于生物的生存和进化具有重要意义。 10．双受精是绿色开花植物所特有的生殖方式。该过程包括精子与卵细胞融合、精子与两个极核融合这两个过程。 11．脊椎动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段。 三、遗传和染色体 1．一种生物同一性状的不同表现类型，叫相对性状。 2．杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫性状分离。 3．F1(杂合子)与隐性纯合子进行的杂交，叫测交。 4．在一对同源染色体的同一位置上的，控制相对性状的基因，叫等位基因。一对等位基因通常用同一字母的大小写表示，如D与d可看作一对等位基因。 5．分离定律的实质就是在形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子中。 6．自由组合定律实质是形成配子时，成对的基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合。 7．孟德尔实验成功的原因： (1)正确选用豌豆(纯种)作为实验材料：自花传粉(闭花授粉)，具有易于区分的性状。 (2)由一对相对性状到多对相对性状的研究(从简单到复杂)。 (3)对实验结果进行统计学分析。 (4)严谨的科学设计实验群序：假说——演绎法。 8．生物的表现型是基因型和环境共同作用的结果。 9．伴性遗传：性染色体上的基因所控制的性状表现与性别相联系的遗传方式。 10．猫叫综合征是由5号染色体结构改变引起的；21三体综合征是染色体数目改变引起的。 11．秋水仙素诱导多倍体形成的原理是：抑制细胞有丝分裂纺锤体形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。 12．三倍体无籽西瓜是根据染色体数目变异的原理培育而成的，含三个染色体组。 13.根据果蝇的染色体组成示意图，回答： (1)该果蝇为雌性果蝇，判断的依据是有两条X染色体。 (2)细胞中有4对同源染色体，有2个染色体组。 四、遗传的分子基础 1．格里菲思实验 (1)给小鼠注射活的R菌→结果小鼠正常生活。 (2)给小鼠注射活的S菌→结果小鼠死亡。 (3)给小鼠注射经加热杀死的S菌→结果小鼠正常生活。 (4)给小鼠注射活的R菌和加热杀死的S菌混合菌液→结果小鼠死亡。 结论：加热杀死的S菌含有转化因子。 2．艾弗里实验 将S菌提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R菌的培养基中，结果发现：只有加入DNA，R菌才能够转化为S菌。 结论：DNA是转化因子，即DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质