湖北省武汉市为明学校鄂教版语文八年级上册：12.七根火柴课件（第1课时） (共9张PPT)

七根火柴 武汉为明实验学校 语文 八年级 导 同学们,可知道红军长征的故事？你可还记得长征途中那座雪山上的丰碑——军需处长。他为了保证战士们成功越过雪山，将御寒的衣物都分发给了战士们，自己则永远留在了那座雪山上晶莹。今天我们要学习一个和“丰碑”一样发生在长征路上的一个悲壮感人的故事——《七根火柴》。 思 活动一：合作探究，归纳总结。 1.根据课题找出本文的线索，并梳理小说的情节。 2. 读完这篇小说，你认为本文的主人公是谁？ 3.试分析小说中的人物形象。 （1）找出无名战士的语言、动作、神态等描写，结合具体的语句进行赏析，并说说你认为他是一个什么样的人。 （2）既然作者已经将无名战士描写得如此详细了，为什么还要细致地描写卢进勇呢？ （展示建议：可一读一赏析，对读一赏析，组内齐读一赏析） 议 小组合作： 对以上问题进行讨论，重点讨论意见有分歧的部分 展 分小组对问题进行展示，其他组可在展示组回答结束后进行补充或发表不同意见。 评 这篇小说的主人公是无名战士。课题的名字叫“七根火柴”，这七根火柴来自于无名战士。他献出了七根火柴的同时也献出了自己宝贵的生命。他献出的这七根火柴在长征途中点燃了暗夜里一簇簇的篝火，揭示了小说的中心思想。 评 无名战士的高大形象：不怕艰难 英勇顽强 无私忘我（为整个集体着想，让火柴发 挥更大的作用） 忠于党和革命的崇高精神 卢进勇虽然不是小说的主人公，但作者用了许多笔墨来写他。站在他的视角上来写小说，推动了情节的发展，在刻画无名战士这方面也起到了穿针引线的作用，使无名战士的形象更加丰富饱满，放射出灿烂的光彩，映衬了无名战士高大的形象。 从无名战士的姿态、脸色、头发、眼睛、嘴唇等方面对无名战士作了细致的描绘。说明无名战士经过风雨冰雹的摧残、饥饿的袭击，再也没有力气前进了，已经到了生命垂危的地步，但在这个时候他仍然不忘那是大家的火柴，想要将这七根火柴嘱托给其他战友。 检 在那段在艰苦的革命年代里，在红军行经荒无人烟的草地时，小小的火柴，它具有怎样的价值和意义？ 草地天气一日三变，且变化极端。在“饥寒交迫，冻馁交加”的时