湖北省武汉市为明学校鄂教版语文八年级上册：12.七根火柴导学提纲（第2课时）

为明学校学生课堂导学提纲（语文学科） 编号： 2017年 10月 日 课题：12-《七根火柴》（第二课时） 班级: 姓名: 小组: 评价: _______ 【学习目标】 1、梳理情节，明确自然环境描写的烘托作用。 2、了解细节描写的在文中体现出的作用。 【重点难点】 重点：明确自然环境描写的烘托作用。 难点：了解细节描写的在文中体现出的作用。 【导学流程】 一、基础感知 1.作者围绕“火”和“火柴”写了哪些情节？ 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 点燃篝火 用上火柴 二、深入学习 1.文章第二、三自然段的环境描写有什么作用？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________[来源:学+科+网] 2.本文有许多生动贴切的比喻句，试着分析它们的作用。 如：红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在眺。 作用：揭示了无名战士的崇高的精神世界，那跳动的火焰使人彷佛看到了无名战士那一颗跳动的心。 （1）那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样…… _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）只有那只手是清晰的，它高高的擎着，像一只路标，笔直地指向长征队伍前进的方向。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【堂测堂练】 你认为“火”和“火柴”