2019版高中物理红对勾一轮总复习课件+课后拓展提能+课时作业第二章　相互作用 (13份打包)

绳(杆)上的“死结”和“活结”模型 1．绳模型 (1)“死结”可理解为把绳子分成两段，且不可以沿绳子移动的结点．“死结”两侧的绳因结而变成了两根独立的绳，因此由“死结”分开的两段绳子上的弹力不一定相等． (2)“活结”可理解为把绳子分成两段，且可以沿绳子移动的结点．“活结”一般是由绳跨过滑轮或者绳上挂一光滑挂钩而形成的．绳子虽然因“活结”而弯曲，但实际上是同一根绳，所以由“活结”分开的两段绳子上弹力的大小一定相等，两段绳子合力的方向一定沿这两段绳子夹角的平分线． 　 2．杆模型 杆可分为固定杆和活动杆．固定杆的弹力方向不一定沿杆，弹力方向视具体情况而定，活动杆只能起到“拉”和“推”的作用．一般情况下，插入墙中的杆属于固定杆(如甲、乙两图中的杆)，弹力方向不一定沿杆，而用铰链相连的杆属于活动杆(如丙图中的杆)，弹力方向一定沿杆． 1．如图所示的四个图中，AB、BC均为轻质杆，各图中杆的A、C端都通过铰链与墙连接，两杆都在B处由铰链连接，且系统均处于静止状态．现用等长的轻绳来代替轻杆，能保持平衡的是(　　) A．图中的AB杆可以用轻绳代替的有甲、乙、丙 B．图中的AB杆可以用轻绳代替的有甲、丙、丁 C．图中的BC杆可以用轻绳代替的有乙、丙、丁 D．图中的BC杆可以用轻绳代替的有甲、乙、丁 解析：如果杆端受拉力作用，可以用与之等长的轻绳代替，如果杆端受压力作用，则不可用等长的轻绳代替，如图中甲、丙、丁中的AB杆均受拉力作用，而甲、乙、丁中的BC杆均受沿杆的压力作用，故A、C、D均错误，B正确． 答案：B 2．如图所示，晾晒衣服的绳子两端分别固定在两根竖直杆上的A、B两点，绳子的质量及绳与衣架挂钩间摩擦均忽略不计，现衣服处于静止状态．如果保持绳子A端、B端在杆上的位置不变，将右侧杆缓慢平移到图中虚线位置的过程中，则(　　) A．绳子的弹力变大 B．绳子的弹力不变 C．绳子对挂钩弹力的合力不变 D．绳子对挂钩弹力的合力变大 解析：对挂钩受力分析如图所示，根据平衡条件，有2Tcosθ＝mg绳子右端的B点在杆上位置不动，将杆向左移动到虚线位置时，角度θ变小，故绳子拉力T变小，A、B错误；绳中的拉力左右相等，两侧绳子与竖直方向的夹角均为θ，根据三力平衡条件可知，两绳子的拉力T的合力F始终与G等值反向，故D错误、C正确． 答案：C 3．(2018·石家庄模拟)如图甲所示，轻绳AD跨过固定在水平横梁BC右端的定滑轮挂住一个质量为M1的物体，∠ACB＝30°；如图乙中轻杆HG一端用铰链固定在竖直墙上，另一端G通过细绳EG拉住，EG与水平方向也成30°，轻杆的G点用细绳GF拉住一个质量为M2的物体，求： (1)细绳AC段的张力TAC与细绳EG的张力TEG之比； (2)轻杆BC对C端的支持力； (3)轻杆HG对G端的支持力． 解析：图甲和图乙中的两个物体M1、M2都处于平衡状态，根据平衡的条件，首先判断与物体相连的细绳，其拉力大小等于物体的重力；分别取C点和G点为研究对象，进行受力分析如图甲和乙所示，根据平衡规律可求解． (1)图甲中轻绳AD跨过定滑轮拉住质量为M1的物体，物体处于平衡状态，绳AC段的拉力TAC＝TCD＝M1g；图乙中由于TEGsin30°＝M2g得TEG＝2M2g，所以得TAC/TEG＝M1/2M2. (2)图甲中，根据平衡条件和平行四边形定则可得，NC＝TAC＝M1g，方向和水平方向成30°角斜向右上方； (3)图乙中，根据平衡方程有 TEGsin30°＝M2g、TEGcos30°＝NG 所以NG＝M2gM2g，方向水平向右． ＝ 答案：(1)M1/2M2 (2)M1g，方向和水平方面成30°，指向斜右上方 (3)M2g，方向水平向右 $$ 第二章 相互作用 第4课时　重力　弹力　摩擦力 课前自主回顾 课堂互动探究 课后拓展提能 课时作业 知识点一：重力 1．产生：由于 的吸引而使物体受到的力． 2．大小：与物体的质量成 ，即G＝ .可用 测量重力． 3．方向：总是 的． 4．重心：其位置与物体的 分布和 有关． 5．重心位置的确定 质量分布均匀的规则物体，重心在其 ；对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板，重心可用 确定． 地球 正比 mg 弹簧测力计 竖直向下 质量 形状 几何中心 悬挂法 知识点二：形变、弹性、胡克定律 1．形变 物体在力的作用下形状或体积的变化叫形变． 2．弹性 (1)弹性形变：有些物体在形变后撤去作用力时能够 的形变． (2)弹性限度：当形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体不能完全恢复原来的