人教版八年级道德与法治上册：3.1维护秩序教案

第二单元 遵守社会规则 第三课　社会生活离不开规则 第1课时　维护秩序 【教学目标】 1．知识目标：知道什么是社会秩序；为什么社会生活需要秩序；知道什么是社会规则；懂得社会规则的作用；知道如何才能让规则成为秩序。 2．能力目标：感受社会秩序的重要性，提高自觉遵守规则，维护社会秩序的能力。 3．情感态度价值观目标：培养热爱社会、热爱生活的情感，养成自觉遵守社会规则的行为。 【教学重点】 生活需要秩序。 【教学难点】 维护秩序需要规则。 【教学环节】 一、情境导入 2017年3月22日上午，某小学的学生上厕所时发生踩踏事故。当地人民政府于22日晚通过其官方网站，公布事故最新伤亡情况称，截至22日，事故共造成22名学生受伤，其中1人在送往医院途中死亡，5人重伤。受伤学生已全部送往医院救治。 据记者了解，经初步查明，事故发生原因是：课间时间较短，学生集中去厕所，拥堵导致踩踏，厕所墙壁没有倒塌。目前有关部门正对受伤学生全力以赴开展救治，涉事校长、副校长已被停职，当地将在认真查清事故原因的基础上，对相关责任人依法依纪严肃处理。 教师点拨：我们在感叹之余，是否更应该深思，本来课间上厕所，这样看似不经意的一件小事，怎么就会酿成血的惨案呢？这足以说明了秩序与规则的重要性。 二、探究新知 (一)社会生活有秩序 活动1　看一看，说一说～社会生活中的秩序 【多媒体呈现】 材料一　有秩序的图片 材料二　有一位美国教师做过这样的一个实验：她和三个分别为5岁、7岁和10岁的中国孩子玩了一个小游戏：她拿出一个瓶子，瓶口很小，瓶身很大，里面装着不同颜色的三个球，每个球系着一根线。教师对三个孩子说，这三个球代表你们三个人，而这个瓶子代表一座井。你们在井底玩，突然间水从井底冒出来，你们拼命地逃跑。可是，这个井口只能容纳一个人出来。 三个孩子露出十分惶恐的神情，教师接着对孩子们说：“开始。”只见那位5岁的孩子一下子拉出了球，7岁的孩子随即也拉出了球，最后，那位10岁的孩子也把球拉出来了，前后用了不到五秒钟。 这个实验，美国教师在许多国家做过，许多孩子都纷纷拉自己的球，结果谁也走不出来。美国教师问这三个中国孩子为什么不争先逃命，7岁的小男孩说：“妹妹最小，应该让她先走，这是妈妈说的。”10岁的孩子说：“我最大，应该走在最后，这是爸爸说的。” 材料三　伟大的无产阶级革命家列宁虽然工作繁忙，但十分注意遵守