人教2011课标版初中数学七年级上册第一章1.2.4有理数大小的比较导学案 （无答案）

《有理数比较大小》 导学案 教学目标 1、使学生能说出有理数大小的比较法则。 2、能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小，特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小，能利用数轴对多个有理数进行有序排列。 教学重点 运用法则借助数轴比较两个有理数的大小。 教学难点 利用绝对值概念比较两个负数的大小。 教学过程 1、 整数、负数、0比较大小 1.温度0℃与-3℃，哪个温度高？ 得出的结论是：负数________0. 2.温度-10℃与2℃，哪个温度高？ 得出的结论是：正数________负数. 3.在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序。 4.小试牛刀1.用“＞”或“＜”号填空,并说明理由。 (1)3.5______ 0　 (2)－2.8______ 0 (3) 0______0.1 (4)0______－4 (5) －1.95________ 1.59 (6)3________－7 二、两个负数比较大小 1.温度-10℃与-3℃，哪个温度低？ 2.-10的绝对值与-3的绝对值，哪个大？ 3.得出的结论是：两个负数，绝对值大的反而小. 4.两个负数比较大小的一般步骤： （1） （2） （3） 5. 例题 6.小试牛刀2用“＞”或“＜”号填空,并说明理由。 (1) 3______ 7 (2) －2.8______－2.9　　　 (2) ______ (4) ______ 7.小试牛刀3比较下列各组数的大小： （1）-896与0.01 （2）-1.5与-1.4； （3） 与 （4）-(+5.5)与 -|-4.5|. 三、多个有理数比较大小 1.小组讨论：把下列各数按由小到大的顺序排列 -4, +2, -1.5, 0, -3.5, 2.8 2.小试牛刀4下面是我国几个城市某年一月份的平均气温,把它们按从高到低的顺序排列: 北京-4.6℃, 武汉3.8℃, 广州13.1℃, 哈尔滨-19.4℃,南京2.4℃ 3.挑战极限：若a>0，b<0，a<|