课件 1.2《春》（下）（阅读鉴赏）-语文七年级上册（部编版课件）

春（下） 讲师：霍琛莉 朱自清 明确目标 1.欣赏作者描绘的五幅画面，体会语言中蕴含的感情， 理解寓情于景的写法。 2.学习抓住春天的景物特征、多角度描写景物的方法。 3.在反复诵读中培养热爱生活、热爱自然的情感。 学习目标 课前解疑 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 迎春： 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 ——[清]高鼎 春雨： 随风潜入夜 润物细无声 ——[唐]杜甫 春风： 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 ——[唐]贺知章 思考探究 春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，这五幅画面各具其妙，让我们如临其境、如闻其声。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 “嫩嫩的”写出了春草质地柔软鲜嫩。 “绿绿的”写出了春草颜色浅淡，一片新意。 “满是的”可见春草长势旺盛。 “偷偷地”和“钻”运用了拟人的手法，突出了春草旺盛的生命力。 10 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 写人们的活动，表现了人们内心的欢乐，是从侧面烘托春草的可爱。“风轻悄悄的，草软绵绵的”写的是人的感受，写出了愉悦舒适之感，同样从侧面烘托出春草的美好。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 拟人。形象地描写出了春花竞放的场面，表现出了作者内心的喜悦。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 比喻，排比。形象地写出了花朵的艳丽。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 写出了蜜蜂飞舞忙碌的情态，烘托出了花儿的繁多。 这是作者的想象，春天不仅给我们带来美景，还给我们带来希望。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 触觉 春风和暖 当春天的阳光照临大地，杨柳吐出