山西省汾阳市第二高级中学、文水二中2017-2018学年高一上学期第一次联考测试历史试题

2017－2018学年度 第一学期高一历史联考测试题 本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分100分，考试时间90分钟。第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题 第 Ⅰ 卷（选择题，共60分） 一、选择题(每小题2分,共60分) 1.王国维《殷周制度论》载：“周人制度之大异于商者，曰‘立子立嫡’之制，由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制。”这一论述说明西周时期 （ ） A．宗法制度开始遭到破坏 B．分封制度以宗法关系为基础 C．分封制度凸显中央集权 D．官僚政治逐渐取代贵族政治 2.南宋何澹《龙泉县志》：“近境有剑池湖，世传欧冶子于此铸剑，其中一号龙渊。”龙泉原名龙渊，因剑而得名，唐时因避高祖李渊讳，改名龙泉。改名体现了(　　) A．维护皇权的独尊 B．借皇帝名号宣传 C．宗法观念的影响 D．神化皇权的需要 3.《荀子•君道》称：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主(君主)之守司(官吏)，远者天下，近者境内，不可不略知也。”为达到这种效果，秦始皇采取的措施是(　　) A．设立丞相，帮助皇帝处理政事 B．设立太尉，负责管理全国军务 C．设立御史大夫，负责监察百官 D．推行行省制度，加强地方控制 4.汉武帝成年主持政务后，频繁换相，并特意从身份低微的士人中破格选用人才，让他们能够出入宫禁，参与国家政治中枢的主要决策。汉武帝这样做意在(　　) A．打破政治上的特权垄断 B．巩固和扩大统治基础 C．分散和限制丞相的权力 D．纠正察举制度的弊端 5.西汉初年，刘邦封置诸侯王国，封子弟为王，功臣为侯，并规定“非刘氏不王，非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在(　　) A．加强对地方的控制 B．继承西周的政治体制 C．确保皇位传承稳固 D．否定秦朝的政治体制 6.傅乐成的《中国通史》中说：在此以前，无论名义上如何，中国实际是分裂的……“诸夏”或“中国”都是个笼统的概念，并没有确切的范围和实际的组织；到此“中国”二字有了具体的表现，它代表着一个庞大帝国和它的土地人民。促使此处“中国”概念变化的是(　　) A．分封制　　　　　　　　 B．郡县制 C．郡国并行制 D．行省制 7.主父偃曾上书汉武帝说，“今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师”。导致这一现象的出现和解决这一