吉林省长春市第四十八中学九年级化学上册第二单元教案 (6份打包)

实验活动1 氧气的实验室制取与性质 一、教学目标 知识与技能：1、初步学会实验室制取氧气的方法。实验氧气的化学性质 2、练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气 过程与方法：1、通过实验进一步掌握实验室制取氧气的原理 2、 掌握实验室制取氧气的发生装置、操作注意点、收集方法与验满方法 情感、态度与价值观:培养学生的动手能力 二、教学重点、难点：实验室制取氧气的操作 （1）实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤： 操作步骤 操作方法及注意事项[来源:学科网ZXXK] 检查装置气密性[来源:Z&xx&k.Com] 将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若水中导管口有气泡放出，证明装置不漏气。否则，应塞紧或更换橡胶塞[来源:学+科+网Z+X+X+K] 药品装入试管 按固体药品的取用方法，取少量高锰酸钾装入试管，平铺在试管底部，管口塞一小团棉花，防止固体粉末随氧气排出进入水槽或堵塞导管 将试管固定在铁架台上 试管口略向下倾斜 点燃酒精灯加热 先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对准试管中的药品部位加热 排水法收集氧气 集气瓶内装满水，不留空气泡，当导管口的气泡连续并比较均匀地放出时才开始收集，瓶中水排尽，瓶中氧气集满 收集完毕导管移出水面 也可以移开水槽 熄灭酒精灯 当导管撤离水槽后才能熄灭酒精灯，否则水会倒流入试管，使试管炸裂 (2）装置制得的氧气不纯，可能的原因有：装置漏气；当导管口刚有气泡时就立即收集；用排水法收集氧气时，集气瓶未装满水；用排空气法收集时，没把导气管伸入到集气瓶的底部；收集完气体后，玻璃片与集气瓶口之间密封不好。 作业：完成实验报告 [来源:学科网ZXXK] $$ 课题3制取氧气 1 一、教学目标 知识与技能1、了解分解反应，催化剂的概念[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学§科§网] 2、知道实验室可用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气，了解氧气的实验室制法及原理[来源:学科网] 过程与方法：通过实验探究、思考分析，认识催化剂和催化作用 二、教学重点、难点1、实验室制氧气的方法 2、催化剂的概念 三、 教学过程 [引入]氧气具有许多用途，那我们如何制取氧气呢？ [讲解]实验室采用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾制取氧气 [提问]怎样验证产生的气体是氧气? [演示实验] 1、不加热过氧化氢溶液2、加热过氧化氢溶液3、不加热，在过氧化氢溶液中加入二氧化锰 观察带火星的木条是否复燃，在3中结束后在加入过氧化氢溶液，观察[来源:学科网] [讲解]催化剂的概念 强调：反应速率改变，质量和化学性质不变[讲解]催化剂的作用   过氧化氢 水 + 氧气 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 这两个反应与化合反应有什么不同？ [讲解]分解反应 [小结]实验室制取氧气的方法 过氧化氢 → 水 + 氧气 高锰酸钾 → 锰酸钾+二氧化锰+氧气[来源:Zxxk.Com] [作业] MnO2 —→ 加热 —→ $$ 课题2氧气 一、教学目标 知识与技能 1.了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质2.认识是化学变化及其基本特征，认识化合、氧化反应，能识别氧化物3.认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象 过程与方法 通过实验探讨氧气的化学性质，同时培养学生观察、分析及语言表达能力. 情感态度与价值观 1、通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度 2、通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良品质 3.知道化学反应在生产和生活中的重要用途 二、教学重点、难点 初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述 三、教学过程 [引入]在节课中我们学习了空气，知道空气中有氧气[来源:Z*xx*k.Com] [提问]氧气具有哪些性质?[来源:学。科。网]  物理性质:氧气的颜色、状态、气味、密度、水溶性 [讲解]氧气状态变化 氧气 → 液氧 → 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色） [演示]实验2-2 [提问]如何检验氧气[来源:学科网] [演示]实验2-3 1、硫的颜色、状态[来源:学|科|网Z|X|X|K] 2、硫在空气中燃烧[来源:学+科+网] 3、然后伸入氧气中  [补充实验]木炭在氧气中燃烧 [演示]实验2-4 [提问]实验前为什么在瓶底放一些细沙或加少量的水? 铁在氧气中燃烧 [强调]实验前在瓶底铺一层沙或少量水 化合反应和氧化反应 [提问]上述几个反应有什么共同点？ [讲解]化合反应(A + B → C) 氧化反应 氧化物的概念 [讲解]燃烧、缓慢氧化